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中华优秀传统文化融入中职思政课教学的实践探索

发布时间：2021-07-20T03:36:13.401Z来源：《当代教育家》2021年13期作者：赵梦婷
[导读]中华优秀传统文化是我国古人智慧的结晶，源远流长，博大精深，其中有很多内容可以提高当前中职学生的思想道德境界，促进中
职思想政治教育质量的不断提升。

民勤县职业中等专业学校733300

摘要：中华优秀传统文化是我国古人智慧的结晶，源远流长，博大精深，其中有很多内容可以提高当前中职学生的思想道德境界，促
进中职思想政治教育质量的不断提升。因此中职教师在进行思政教育的过程中就可以积极融入中华优秀传统文化丰富课堂教学内容，提升
课堂教学质量。

关键词：中华优秀传统文化；中职思政课；教学策略

引言：

文化是一个民族的灵魂，是一个国家不可或缺的宝贵财富，在中国悠久的历史长河中，有很多优秀的传统文化值得我们后人传承和学
习。本文将结合中职思政课与中华传统文化的融合状况进行分析和讨论，并提出相应的意见和建议，希望能够促进中职思政课教学质量的
不断提升。

一、选择恰当的教学点

教师为了更好的提高中职思政课的教学质量，构建更加高效的中职思政教学课堂，应该努力提升自身的专业素养学习本科的知识，吃
透思政课的课程标准、教学目标和教材，这样才能够更好的提出教学中的重点，将其与中华优秀传统文化相结合发挥传统文化的优势，提
升中职思政课的教学质量。对此，教师应该把握好引入中华优秀传统文化的时机，为学生搭建一座沟通古今的桥梁，这样才能够更好的吸
引学生的注意力，将传统文化潜移默化的渗透在日常教学过程中来，让学生的思想受到熏陶，开拓学生的视野。使学生认识到文化自信离
不开中华优秀传统文化，发挥中华文化极强的包容性和前瞻性，了解中华优秀传统文化能够与时俱进，绵延千年的原因，这样不仅有利于
提高中职思政课的教学质量，还有利于学生学习传承中华优秀传统文化，提升自身的思想道德境界，拥有更加高尚的思想道德品质。

另外，教师还要擦亮双眼，找准思政课中的教学内容与中华优秀传统文化的融合方法，找到其中的契合点，并根据实际情况筛选中华
优秀传统文化的有效资源，进行精准的教育，让学生能够更好的学习中华优秀传统文化中的高贵的精神品质。比如，勾践的“卧薪尝胆”，
李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”，范仲淹的“不以物喜，不以己悲”等等精神，来陶冶自身的情操，学习更多的优秀品质，不断的提高
自身的思想道德境界。

二、提升思政课教师的传统文化素养和自觉运用传统的话开展课堂教学的意识

为了更好的将传统文化与中职思政课相融合，发挥传统文化对于提升中职思政课教学效率的重要意义，教师一定要积极学习传统文
化，深入了解传统文化中对于学生成长有利的知识，这样才能够将其与中职思政课更好的融合，使其能够更好的满足学生的学习需求，激
发学生的学习兴趣，提升学生的思想道德境界。正所谓“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”

因此，教师一定要关注自身在课堂教学中的重要地位，要不断的学习自身的专业素养，了解相应的知识。教师需要树立终身学习的意
识，自觉用一切可以提升自身专业素养的手段，与时俱进，学会先进的教育教学理念，并将这些知识与中职思政课相联系，使自己的课堂
能够与时俱进，跟上时代发展的步伐，将当前的先进教学理念与传统教学文化相结合，共同融入到中职思政课的教学过程中。这样不仅能
够提高课堂教学的趣味性，还能够丰富学生的学习体验，帮助学生积累更多的思政知识，进而构建更加高效的中职思政教学课堂，满足学
生的学习需求。

三、选择合理的教学手段

除了丰富的教学内容之外，合理的教学手段也影响着中职思政课的教学质量。教师在日常教学过程中，一定要根据学生的实际情况选
择合理的教学手段，使其能够更好的满足学生的学习需求。有些教师就应该努力贯彻素质教育所倡导的以生为本的教学理念，在选择教学
方案时，尽量遵循学生的身心发展规律，依据学生的特点因材施教，制定有针对性的教学方案，让学生能够关注自身的主人翁意识，在课
堂中发挥学习的主观能动性，自主进行探究学习，以此来提升学生的学习效率，加深学生的学习印象，满足学生的学习需求。为了更好的
锻炼学生的探究能力，教师还可以将学生们分成若干小组，通过小组合作教学法，让小组同学一起进行讨论调研，思考答辩等方式进行组
内的结论，然后在全班内让每一个小组派出一位代表进行答辩，使学生的思维能够在其中得到碰撞，让学生在激烈的讨论中加深对中华优
秀传统文化的理解和认知，提升学生的学习效率，发挥传统文化对于学生思想教化的重要意义。

此外，教师还可以积极引入现代化信息技术手段，丰富课堂教学内容和教学形式，运用新媒体技术，将枯燥无味的课堂变得更加生动
形象，用更加直观的方式，传授中华优秀传统文化相关的知识，激