晨读晚练手册第5天-备战2023年新高考语文二轮复习晨读晚练含答案.pdf

新高考语文第二轮复习晨读晚练手册第5天

晨读

一、高考必背篇目默写过关（《师说》）

情境默写
（1）关于学习从师这件事，一般人对于自己的孩子的态度
（），（）。
（2）强调老师之所以重要，是因为老师代表着道理知识的两句
（），（）。
（3）《师说》开篇提出什么论点，然后交代了老师的哪些作用？
（），（）。
（4）交代李蟠热爱学习，精通典籍的两句（），
（）。
（5）作者叹惜高高在上的士大夫们还比不上底层工匠
（），（）。
（6）韩愈在《师说》中用“（），（）,
（）”进行对比,批判了当下不良的学习风气。
（7）韩愈赞赏李蟠博学多才，不受当时不良风气的影响的句子
（）,（）。
（8）《师说》中交代圣人超出常人，越来越圣明的原因是
（）,（）。
（9）有了疑惑却不从师学习，其导致的结果是（）,
（）。
（10）交代普通人资质平庸，越来越愚昧的原因的两句
（）,（）。
（11）“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中
“（）,（）”一致。
（12）韩愈《师说》中,作者认为即使那个人比自己小,只要懂得道理比自己
早,就应该向他学习的句子是:（）,
（）,（）。
（13）交代年龄大的人，一般懂得道理早于年龄小的人
（）,（）。
（14）以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的
事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：
（）。（）。
（15）本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，
指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的
原因的语句是：（）,（），
（）？
（16）从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“犹且
从师而问焉”；今之众人才智低于圣人很多，“而耻学于师”，这就造成了两种截
然不同的结果：是故“（），（）”。
（17）感慨从师学习的风尚已经不复存在，人们的疑惑问题难以解决的两句
（）！（）
（18）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的
一句是：“（），（）。”
（19）柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说:“今之世,不闻有师;有辄哗
笑之。”这与韩愈《师说》中“（），（）,
（）”所描述的现象一致。
（20）《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝。”与《师说》中哪两句意思相
同。（）,（）。
（21）《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了
从师的标准：“（）,（），（）,
（）。”
（22）韩愈所说的“师”有其独特的含义,明确自己所说的老师不是指启蒙
老师的句子是:（）,（）,（）。
（23）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，
文中“（）,（）”就凝练地概括了“士大夫
之族”不愿从师的荒谬心态。
（24）韩愈在《师说》中认为师生各有所长,可以相互学习,其原因是:
（）,（）。
（25）交代古代底层各种工匠能相互从师学习的句子
（）,（）。
（26）《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：
（）,（）。
（27）本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认
为这样做，最终导致的结果是：（）,
（）。
（28）一般人希望自己的孩子能够从师学习，而自己却截然相反
（）,（）。
（29）韩愈写作《师说》一文的缘由是：“（）,
（）。”
二、识记常见的成语

1、不假思索——用不着想。形容说话做事迅速。〖错例〗同志们都认为，他
这个人办事向来深思熟虑，计划周密，不假思索。
2、不约而同——没有事先约定而彼此见解或行动一致。〖错例〗他们俩的确
有共同语言，的确有对于我国文学的不约而同的一整套看法。
3、不可理喻（贬）——喻，使明白。没法用道理使之明白。形容蛮不讲理。
〖错例〗好好一个连长他不当，却自愿到一个负债近百万的服装厂当厂长，大家
都觉得不可理喻。
4、不胫而走——胫：jìng，小腿。比喻事情不待推行，就迅速地传播、流
行。〖错例〗我收到美国朋友给我的来信，发现那上面的邮票不胫而走，不知被
哪个集邮迷撕去了。
5、不即不离——不接近也不疏远。即，接近。
6、不卑不亢——对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，
低下；亢，高。
7、不容置喙(huì)——不容别人插嘴。喙，嘴。
8、不塞（sāi）不流，不止不行——比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、
新文化就不能树立起来。
9、不绝如缕——①既形容声音细微，②也形容形势危急。〖错例〗我漫步在
运动场上，看到彩旗猎猎，叫喊声、助威声不绝如缕。（与运动场上叫喊声、助
威声之大矛盾。）
10、不稂(láng)不莠(yǒu)（贬）——稂，狼尾草；莠，狗尾草。比喻人不
成材，没有出息。作贬义。
11、不瘟不火——指戏曲不沉闷乏味，也不急促。瘟，戏曲沉闷乏味；火，
比喻紧急、