如何确立学生的主体地位.doc

如何确立学生的主体地位
文安县大柳河镇中学王震
内容提要：新的教育理论要求确立学生的主体地位，教师要改变观念，建立良好的师生关系，多鼓励，多表扬并培养学生的互助合作意识，从而发挥学生的主体地位。
关键词：主体地位观念平等融洽尊重合作意识多元化

在新时代的教育背景下，素质教育应运而生，其目的是在教学活动中，使学生在自主学习的同时，主动获得发展，形成良好的心理品质和行为习惯，达到良好的学习状态，从而获得知识。这就需要我们的学生在课堂教学中成为一个主体地位，来发挥他们的主动性和积极性。以往的教学模式，总是压制学生的主动性和积极性，教师一味的教，学生被动的学，并未真正的把学生放在主体地位上，导致一部分学生学习效率不高，甚至不爱学习，或辍学，因此，改变这种局面已迫在眉睫。确立学生在学习中的主体地位，培养自主学习的能力和主体意识，应作为教学的首要地位。如何入手，我认为从以下几方面做起：
一、必须坚持教师的主导作用传统教学论中对“学”的重视、研究不够，并不等于对教师主导作用讲多了或抬得太高了，从而应该少讲一些或贬低一些；恰恰相反，要真正重视并切实搞好学习还必须强调更好地发挥教师的主导作用。如果不这样，我们就会重犯教育史上走极端的错误。强调“教”就好象意味着要轻视“学”；强调“学”就好象意味着要轻视“教”，始终在两种片面之间来回摇摆，不能取得最好效果。正确的做法是即要强调学生的主体地位，也要强调老师的主导作用。在教学中，教师起主导作用具有客观性和必要性。教学方向、教学内容、教学方法、教学进程、教学结果和教育质量等，都主要由教师予先决定和设计，相反，学生决定不了这些；他们要在老师的HYPERLINK"http://www.lunwentianxia.com/class_free/25_1.shtml"指导下学习。老师教给他们什么，他们是未知的。教师之所以起主导作用，通常是因为教师受党和国家的委托有教育学生的权利和职责。闻“道”在先，而且受过专门的教育训练，教学方向、教学内容、方法等，他都是应该已经掌握的；而学生才准备闻“道”，特别是中小学生正在成长发育时期，知识和经验都不丰富，智力和体力还不够成熟，还缺乏一定深度的认识辩别能力，他们不可能掌握教学的方向、内容、方法等。这好比去一个陌生的地方HYPERLINK"http://www.lunwentianxia.com/class_free/78_1.shtml"旅游，哪儿风景好，哪几条路可以到达，哪一条是捷径，怎样走既能很好欣赏风光又能轻松快捷，这些都是向导要决定的，而不是旅客决定一样。教师之所以起主导作用，还有其更深刻的根椐。人是环境和教育的产物。教师固然代表不了学生的外在环境和教育的全部，但他是环境和教育的综合体，象聚光镜一般把外部环境和教育对学生提出的要求集中起来，对学生产生影响；而学生的学习动机、学习行动、学习方式方法，以及学习获得的知识思想和能力等等，都不可能是自生先验的东西，必须在一定条件下接受、吸收来自外部环境和教育的影响，而教育的影响主要来自于老师。教学实践一再表明，教师主导作用的原则必须坚持。教育教学是人类有目的、有计划、有组织的培养人的活动，抛弃了这个原则，这目的、计划、组织就无从谈起。况且，教学过程是非常复杂的，中、小学生是不够成熟的青少年和幼稚的儿童，对非常复杂的教学过程作出各种选择和决定，其成败利弊是不言自明的。可见，撇开教师的主导作用谈学生的主体地位是不科学也不负责任的。
二、改变旧思想，树立新观念。
“灌输式”教学方式已不再适应当前教育，原有的旧观念也跟不上时代的步伐，在教学过程中，旧观念旧方法所暴露出的弊端越来越明显。例如，一些老师经常说，在课堂上，当提出问题后，举手回答的同学越来越少，大部分同学保持沉默，学生的积极性大大的减少，厌学情绪越来越严重。这些问题让人很头疼，想方设法的改变，效果不明显，这种现象很普遍。我们想一想，为什么会出现这种现象？是不是我们自身出了问题？我们的原有观念改变了没有？带着这些问题我们来剖析自己，这时才发现，旧的教学模式还在影响着我们，旧的教学思想还在指导着我们。怎么办？一个方法，改变旧思想，树立新的教学观念。真正的确立学生的主体地位，这样，才能改变局面，调动学生的主动性、积极性。
三、建立良好的师生关系。
良好的师生关系是怎样的？我认为，平等、融洽、和谐、互相尊重。这种关系的建立，将会直接影响到课堂教学的气氛，对学生的参与程度也会发生重要作用，还能有效地调动学生参与学习的积极性。有时，我们一句亲切的话语，一个祥和的眼神，一份关注的爱心，都会使学生产生亲切感，愿意与我们交流、沟通，并使他们有一种积极参与的欲望，往往会起到事半功倍的效果。“亲其师，信其道，乐其学。”
四、多一些鼓励，少一些批评。
学生毕竟是孩子，