苏教四上第十单元教案.doc

年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）
课题：亿以内数的认识和读写（1）
教学目标：
1、让学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，了解这些计数单位间的十进关系，掌握亿以内的数位顺序，认识整万数，初步了解我国的数位分级。会根据数级正确地读、写整万数
2、让学生通过了解一些具体事物数量的多少，增强数感，感受整万数在生活和学习中的价值，培养学习整万数的兴趣和认识整万数的信心，增强应用意识，提高应用能力
3、组织学生收集报纸、杂志、网络上的大署，培养学生收集信息的能力及观察、表述、概括的能力。
教学重点：
掌握亿以内的数位顺序，正确读写整万数。
教学难点：
了解计数单位间的十进关系。
教学准备：计数器
课型：新授
教学过程：
一、复习导入
请同学说出万以内数的计数单位有哪些？
今天我们就来学习信的计数单位。板书课题：亿以内数的认识和读写
二、新授
1、认识新的计数单位：万、十万、百万、千万……
学生在计数器上一千一千的拨珠，一直拨到九千，问：九千家以前是多少？板书：万
用同样的方法认识：十万、百万、千万
2、在新的数位顺序表下，分别选择万位和十万位，下面写“1”，问：这个表示的意思一样吗？
（可能有的答案：1所在的位置不同，所表示的大小不同；一个是表示10000，还有一个上表示100000；一个是五位数，还有一个是六位数……）
那它们之间有联系吗？（10个一万是十万）
谁能像这样继续说一说：
（10个十万是一百万，10个一百万是一千万。）
体会这几句话，可以联想到什么？（满10进一）
3、认识数位顺序表
4、填写书上p.86的数位顺序表，互相说一说，记一记。
三、读数、写数：
1、我国2003年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量如下：
茶叶：七十七万吨甘蔗：九千零二十四万吨油菜籽：一千一百四十二万吨
这里有三个数，分别是多少呢？你能把它们一一写出来吗？
（教师巡视，注意可能有的2种写法：
一是对照刚才的数位顺序表写，二是就这样写。）
分别指名说说自己在写的时候是怎么想的？
（比如：七十七万，可以先写万级上的“77”，然后再在个级上添上“0000”……）
指着写好的数，说一说各位上的数字分别表是什么。
2、补充提问：770000是个（）位数，最高位是（）位
另2个数也可以这样继续提问
三、巩固练习
完成“想想做做”第1——4题
学生独立完成
学生写完后，可指名交流自己在写的时候是怎么想的。
四、全课总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、布置作业：
完成家庭作业书第十单元第一课时练习

教学后记：

年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）
课题：亿以内数的认识和读写（2）
教学目标：
1、让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读写亿以内的数。
2、让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。
3、让学生感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。
教学重点：
认识由若干个万和若干个一组成的数，会读写亿以内的数。
教学难点：
增强应用意识，提高应用能力。
教学准备：计数器
课型：新授
教学过程：
一、复习：
写一个四位数，请学生读一读，并说出它的组成。
比如：5239。它是由5个千2个百3个十和9个一组成的。
今天我们继续学习亿以内数的认识和读写。
二、教学例题：
1、认识亿以内的数
A、在刚才的四位数前添上四位，使之变成一个八位数，如：52395239
请学生读一读，并也说说它的组成。老师出示计数器，引导学生观察计数器，怎么在计数器上拨出这个数呢?并说说这个数的组成。
估计在这一个环节，学生说的时候还是一位一位地说，比如：
5个千万2个百万……
问：这样说数的组成，你有什么感觉？
（数的位数多，这样说有点麻烦。）
指出：当数很大的时候，我们除了像刚才那样一位一位地说数的组成，还可以按数的万级和个级两大块来说数的组成。如：5239个万和5239个一
2、学习亿以内数的读和写
A、学生练习：写一个8位数，读一读，说一说它的组成
B、有0的多位数在读的时候是一个难点，请大家在自己的本子上写一个八位数，可以含有1个、2个、3个或是4个0。写完后自己读一读，也请同桌读一读。
全班交流：（老师有目的地去选择）
比如：56420000，指名读一读。问：这个数有几个0？读了吗？为什么？
56004200，指名读一读。问：这个数的0读了吗？为什么？
比较：上面一个数的0出现在末尾，末尾的0不要读。下面的数在数的末尾出现了0，还在万级的末尾也出现了0。每级末尾的0都不读。
50640002，问：这个数的0在哪里？读一读，说说这几个0分别应该怎么读？（中间的0要读，连续的几个0只要读一个0。）
按照正确的读法，再读刚才自己写