初中思品知识点.doc

七年级上册第二单元善于交往
第6课授人玫瑰手留余香
1．关于“己所不欲，勿施于人”
（1）基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是推己及人的过程，每个人都要设身处地为他人着想。现代社会对它的理解就是要尊重他人的人格、意愿。
（2）意义：如果我们能时刻注意并努力做到“已所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。
2.如何做到“己所不欲，勿施于人”
★（1）关键：能否做到“将心比心，推已及人”。(换位思考，尊重理解他人）
（2）学会换位思考，提高素养，要有爱心、同情心，宽容心，不做看客。
★3．为什么要乐于助人、奉献爱心、热心公益？（如何理解“授人玫瑰，手留余香”）
（1）关爱他人是传统美德、我们应主动承担对他人、社会的责任。
（2）意义：对他人：人生的意义不仅表现在自己解决自己所遇到的问题上，也表现在帮助他人解决所遇到的问题，使他人生活更快乐和幸福
对个人：会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，人生更有意义更有价值；有利
于拓宽视野，增长知识；提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，实践能力，合作能
力，增强社会责任感；有助于我们增强关心社会、热爱祖国的情感；（根据题目作答）
对社会：有利于营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围，构建和谐社会；有利于
推动社会主义精神文明建设。
4．爱的要求：（1）爱心有时惊天动地，更多的体现在点点滴滴的真情实意之中；（2）爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。（P57）（3）爱心是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也不能没有原则。
第7课让人三尺又何妨
宽容友善的典故：三尺巷的故事、负荆请罪、七擒七纵孟获、管鲍之交等
★2．宽容友善的重要性
①宽容是一种美德，是一个人有修养的体现，是一种可贵的精神境界（P65）；
②善于宽容利人利己人：有宽阔的胸襟，才能赢得友谊、尊敬增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。（P63）；有利于化解矛盾和分歧，形成良好的人际关系（宽容友善是人际关系的润滑剂)。
③宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。（P67）
★3．如何正确把握宽容友善？
=1\*GB3①把握好宽容与软弱的关系。宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；也不意味着麻木不仁，熟视无睹。当然，宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。（P66）
=2\*GB3②把握好宽容与严格的关系。宽容不是纵容。宽容与严格两者是一致的。老师、家长的批评教育是对我们的关爱，是为了我们健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。
=3\*GB3③正确把握宽容与维权的关系。但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。（P67）
●老师批评我们就是不宽容吗？（P67）
不是。=1\*GB3①宽容不是纵容，宽容并不排斥严格要求和善意的批评。=2\*GB3②当一个学生违反了学校规章制度、基本的道德规范、法律法规时，老师对学生进行批评教育是正确的，是对一个称职教师的基本要求，这种批评恰恰是对学生最大的爱护和关怀，符合学校保护的要求。
●我们应该怎样对待老师的批评教育？（P67）
首先，我们应该以诚恳的态度待老师的批评教育，充分认识到这种批评教育是老师有责任心、爱心的表现；其次，对待老师的批评教育，有则改之，无则加勉；再次，对老师可能出现的不正确的批评，要心平气和地向老师解释清楚，并向老师提出自己的想法。
●卫民坚持“讨个公道”，是否没有宽容之心，为什么？（P67）
=1\*GB3①卫民坚持“讨个公道”并非没有宽容之心。宽容是有原则的，不是是非不分。
=2\*GB3②超市出售变质的面包，这种惟利是图、损人利己的行为违反道德和法律，不仅损害了消费者的合法权益，也破坏了社会公平正义，必须受到道德的谴责和法律的制裁。
=3\*GB3③卫民依法“讨个公道”，既是对自身权益的维护，又是对广大消费者合法利益的维护；有利于维护社会公平正义和法律的尊严，是对社会、对广大人民群众最大的友善。。
第9课众人划桨开大船
1．为什么“神舟”系列载人飞船能成功发射呢？
⑴党的领导；⑵全国人民的大力支持；⑶中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏；⑷参加工程研制建设的各地区、各部门、各单位大力协作，密切配合（5）综合国力的增强提供了物质基础（6）实施科教兴国、人才强国战略。
★2．个人与集体的关系。（结合九年级合作）
（1）两者密不可分、相互依存，个人离不开集体，集体离不开个人；（2）集体是个人成长的摇篮和沃土。在团结的集体之中，才能享受快乐，获得成功。集体激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。所以我们要积极参与班级学校的集体