周末一天的安排.doc

《周末一天的安排》教学设计
单位：年级：三设计者：时间：2010.3.26

课题周末一天的安排课型活动课教学目标1、通过时间活动，加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。
2、体会24时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学重、难点结合实际，能进行一些有关经过时间的简单计算，体会数学与生活的联系。教学准备小华一周的活动课件以及周末作息时间表理论支撑数学的边界就是生活的边界，让学生感受生活化的数学，用数学眼光看待周围的生活教学过程教学步骤教师活动学生活动设计理念一、
谈话导入
激发兴趣同学们，你们喜欢过周末吗？为什么？看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，可是不能忘了完成作业啊。那你怎么安排才能学习玩乐两不误呢？
想法不错，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。学生自由说

学生对周末都是喜爱有加，回忆周末的活动会激起学生参与周末安排的兴趣二、
创设情景
感悟体验1、播放课件，了解时间表中的小姑娘周末生活。
2、谈话：小华也是一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？
看了小华周末的安排真是丰富多彩啊，可是这么多活动，怎么才能有条不紊地完成呢？
3、出示小华作息时间表：从这张作息时间表中你获得了什么信息？你能提出哪些数学问题？
4、出示书上问题：
5、上面的问题你能解决吗？说说你解决问题的方法和结果。
6、你还能提出哪些数学问题？能运用学过的知识解决啊？

学生自由发言。

学生读题
小组讨论、计算
交流汇报

班级交流课件的应用，可以让学生从整体体会小华一天的活动安排，为下面呈现时间表做铺垫，也让学生更好的体会时间表的作用。三、
实践应用
自我提高谈话：大家说的很好。我相信，如果让你们来安排自己的周末生活，一定会比小华更科学，更合理。那大家也来试试，给自己的周末一天时间做个合理的安排，我们来比比谁的安排学习劳动娱乐休息都不误，井井有条
展示两位同学的时间表

独立自制一张详细的时间安排表。

学生讨论、交流展示身边的例子，激发学生更高的学习热情，对比中发现问题解决问题，从而引导学生制作出更科学、更合理，也是更符合他们的生活实际的时间表四、
课堂总结出示诗歌《时间像小河》板书设计：
周末一天的安排
挂图小华做家务用了多长时间？做作业呢？
小华到新华书店购书用了多长时间？
小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？
一共用了多长时间？
时间表小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时积分？
一共用了多长时间？

《周末一天的安排》教学实录
课题：苏教版小学数学三年级上册第五单元《24时记时法》
执教时间：2010年4月22日
执教班级：开发区实验小学三（3）班
执教老师：孙亚培
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢过周末吗？
生：喜欢。
师：为什么？
生1：周末可以出去玩。
生2：周末可以去公园。
生3：周末就可以去图书馆看书。
生4：周末我就要去学轮滑。
……
师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，怪不得有时候有的同学周末作业就忘了完成呢。我们怎么安排才能学习玩乐两不误呢？（指名说说）
生1：我上午在家做作业，下午出去玩。
生2：我的作业在星期五晚上就做完啦。
师：想法不错，不过两天的作业统统放到星期五晚上可不行啊。这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。
二、创设情景，感悟体验
（播放课件，了解时间表中的小姑娘周末生活。）
师：小华也是一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？
生1：小华就做了一会儿作业，下午基本上都在玩。
师：呵呵，你看的真仔细，不过周末完成一定的作业之外，休息和活动是主要的。
生2：小华很爱锻炼，她早早起来就锻炼身体。
师：我们同学们早上锻炼吗？
生笑笑，接二连三地说“不”。
生3：在学校早上、下午都做操啊，周末就不锻炼了。
师：锻炼身体贵在持之以恒，在学校做操要认真，周末回家最好也能坚持锻炼。
生4：小华一天做的事情可真多啊。
师：是啊，看了小华周末的安排真是丰富多彩啊，可是真么多活动，怎么才能有条不紊的完成呢？
生：制作时间表！
师：没错，小小的时间表作用可大了。我们教室里也有时间表，它可以告诉同学和老师什么时间该干什么事情。小华也有一张时间表。（出示时间表）我们一起来看看，她是怎么安排她的这些活动的。
师：从这张作息时间表中你获得了什么信息？
生1：我知道了小华周末起床也挺早的，周末一般我都会谁会儿懒觉。
师：小华已经养成了早起的好习惯，不过周末嘛，允许大家谁会儿懒觉，不过不能太晚了。
生2：老师