平移和旋转改进前、后的教学目标.doc
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平移和旋转改进前、后的教学目标.doc
原单元总目标:1、通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方格纸上将图形平移。2、使学生初步感受平移在生活中的应用,并能体验几何图形的美。改进后的单元目标:1、通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象,初步了解平移和旋转的特点;能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。2、通过观察和设计花边,进一步认识平移的特点,初步感受平移在生活中的应用,并初步体验几何图形的美。3、通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。4、利用丰
平移和旋转改进前、后的教学目标.doc
原单元总目标:1、通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方格纸上将图形平移。2、使学生初步感受平移在生活中的应用,并能体验几何图形的美。改进后的单元目标:1、通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象,初步了解平移和旋转的特点;能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。2、通过观察和设计花边,进一步认识平移的特点,初步感受平移在生活中的应用,并初步体验几何图形的美。3、通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。4、利用丰
平移和旋转教学目标.doc
三下平移和旋转教学目标修改前:1.通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方格纸上画出平移后的图形。2.通过联系生活经验,使学生体会平移和旋转的特点,培养空间观念。修改后:知识技能目标:学生结合生活实际,初步感知平移与旋转的现象,认识物体平移和旋转的特点;能判断方格纸上平移的方向和格数,并且能在方格纸上将图形按指定的方向和格数来平移。过程与方法目标:学生在动手练习平移的过程中提高自身的观察能力和操作能力。情感态度价值观目标:学生通过说出日常生活中的平移和旋转现象,感受数学与生活的联系,激
平移和旋转教学目标.doc
三下平移和旋转教学目标修改前:1.通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方格纸上画出平移后的图形。2.通过联系生活经验,使学生体会平移和旋转的特点,培养空间观念。修改后:知识技能目标:学生结合生活实际,初步感知平移与旋转的现象,认识物体平移和旋转的特点;能判断方格纸上平移的方向和格数,并且能在方格纸上将图形按指定的方向和格数来平移。过程与方法目标:学生在动手练习平移的过程中提高自身的观察能力和操作能力。情感态度价值观目标:学生通过说出日常生活中的平移和旋转现象,感受数学与生活的联系,激
平移和旋转教学目标 (2).doc
三下平移和旋转教学目标修改前:1.通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方格纸上画出平移后的图形。2.通过联系生活经验,使学生体会平移和旋转的特点,培养空间观念。修改后:知识技能目标:学生结合生活实际,初步感知平移与旋转的现象,认识物体平移和旋转的特点;能判断方格纸上平移的方向和格数,并且能在方格纸上将图形按指定的方向和格数来平移。过程与方法目标:学生在动手练习平移的过程中提高自身的观察能力和操作能力。情感态度价值观目标:学生通过说出日常生活中的平移和旋转现象,感受数学与生活的联系,激