苏教版语文六下第六单元.doc

启东市陈尚义小学语文备课专用纸
教学内容：18广玉兰课时1总序36教学目标：1．学会8个生字，绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2．初读课文、理清文章脉络，归纳段落大意。
3．正确、流利地朗读课文。教学重点：学习生字词、理清文章脉络。教学难点：扫除阅读障碍，正确、流利地朗读课文。先学提纲：《导学案》P62学情分析：

教具准备：小黑板教学过程：
教学活动设计思考与调整一、凸显导入趣味点，乐学新知
1.春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花——广玉兰。2.板书课题。3.哪些同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗？

二、突破自学障碍点，顺畅阅读
1．出示字词。
荡玉冰雕内放花
儿圆铁落洁
渗透概括惹人喜爱孕育呈现旺盛椭圆形
指名读，开火车读，齐读。
正音。
指导书写。蕊：三个心字的安排。
辨析：定芯绣啄
绽蕊锈琢
2.分自然段朗读课文，随机正音。
3.理解词语
幽香：清淡的香气。
渗透：原指液体从物体的细小空隙中透过。课文中指纯白的滑板中显露出淡淡的青绿色。
玉琢冰雕：形容花瓣想玉石一样细腻而有光泽，像冰一样透明。
迫不及待：急迫得不能再等待。
惹人喜爱：讨人喜欢。惹，招引。
孕育：比喻存在的事物中酝酿着新事物。
数世同堂：几代人都在一起生活。课文中指广玉兰花的各种形态在一株树中共同存在。
生生不息：一代一代地繁衍，不停息。
皎洁：明亮而洁白。清丽：清秀美丽，不粗俗。
柔韧：柔软而结实。
质感：指造型艺术中运用不同的表现手段，表现出各种不同物体所具有的特质，如钢铁、竹木、陶瓷、玻璃、呢绒等的软硬、轻重、精细、糙滑等感觉，给人以真实感。

三、把握文章主旋律，顺清脉络
1.默读课文。
2.理清脉络。
①自读，思考。
作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？
②交流。
第一段（1）写一天晚上，作者在散步时，被广玉兰的幽香所吸引。
第二段（2～5）写广玉兰花瓣的色彩与质感，花开时的各种形态，以及叶片的额独特情趣。
第三段（6）总结全文，点明作者喜爱广玉兰的原因是它的幽香、纯洁、旺盛的生命力。
3.指名分段读课文。

四、精选课文一部分，品读感悟
1．学习第一段。
①轻声读第一段。
②思考：
是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？
（淡淡的幽香在空气中荡漾）
从荡漾一词你感觉到了什么？
哪句话写“我”观赏广玉兰的时间久？（以后……都要……）
2.体会“以后我在散步的时候，都要去观赏一下”的作用。
（由于经常观赏，对广玉兰的了解比较深）
3.指导朗读。
自由读，齐读。

五、精心设计练习题，检测完善
《补充习题》P60～61一、二
板书设计：18广玉兰
荡玉冰雕内放花色美
儿圆铁落洁形秀
渗透概括惹人喜爱孕育呈现旺盛椭圆形香幽

启东市陈尚义小学语文备课专用纸
教学内容：18广玉兰课时2总序37教学目标：1．能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。2．凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一两个自然段。教学重点：引导欣赏表现广玉兰旺盛生命力的句子，领悟广玉兰的特点：幽香、纯洁，具有旺盛的生命力，体会作品所表达的思想感情教学难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。先学提纲：《导学案》P63～64学情分析：

教具准备：小黑板、挂图教学过程：
教学活动设计思考与调整复习导入:
1.同学们通过上节课的学习，知道课文主要写了什么内容吗？
2.广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵幽香。

二、品读感悟:
1.提示任务：作者从哪几个方面写了广玉兰？
2.自主阅读。
拿出笔，圈圈画画。
3.展示交流。
预设１：
作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？
（按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。）
预设２：
a.说说花的特点。
b.从哪些语句读懂的？
c.从语句中你体会出怎样的感情？
从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。
“无法用语言文字准确形容”写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。
表达出作者对盛开的花朵喜爱之情。
d.训练朗读。
预设３：
a.自读课文，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情？
自由读，交流。
（引导学生一句一句谈体会，领悟作者对广玉兰的喜爱之情）
（相机指导学生朗读）
b.指导朗读，背诵。
看图，试背。
预设４
作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的叶片。
叶片“终年不败”的特点。
叶片很有生命力。
为什么说“另有一番情趣”？还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力？
训练朗读。
小结：作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。

三、总结全文
本