泰州市农村幼儿园教师的困惑与思考.doc

泰州市农村幼儿园教师的困惑与思考
姜堰区第二实验幼儿园丁桂娟

幼儿教育是基础教育的基础，是孩子一生中受教育最重要的阶段。从事幼儿教师十几年，发现农村教育存在着不少的问题还有待解决，现提出自己的几点看法。
教养者文化层次低，隔代教育现象严重
由于受传统观念影响，大多数都以长辈传授的经验带养孩子，更有部分的留守儿童，由于缺少科学的知道，导致家庭教育存在很大的弊端，爷爷奶奶认为只要孩子吃饱穿暖就行，忽视了对孩子精神上的需要，行为习惯的养成。其次，在幼儿家长的心目中，“学文化”才是最重要的，幼儿园不教孩子识字、写字、做算术，整天让孩子“玩”，就不是好幼儿园。有许多家长抱怨幼儿园不教写字，他们甚至把孩子会写多少字作为衡量幼儿园教育质量的标准，有的家长还质问教师：“孩子上幼儿园的日子都不短了，为什么还不教写字？”也有的家长迫不及待地告诉老师某某幼儿园天天都教字、写字。
幼儿教师素质普遍不高，教师队伍不稳定
在农村幼儿教师中，受正规的师范教育的老师人数不多，这样导致幼儿教育知识、技能和能力相对不足，不能以正常的幼儿教育方式去教育孩子，不会引导孩子开展各种户外活动，不能了解幼儿的心理。
针对上述问题，建议如下：
一、加强对幼儿教师培训，第一以园本培训为主，提高幼儿教师的教育水平和技能。定期培训，认真研究，系统思考，大胆实践。第二是增加城乡幼儿园交流机会，到发达地区先进幼儿园跟班学习别人的管理、教育方法。
二、加大宣传广度和深度，端正对幼儿教育的认识。充分利用家长会、家长开放日等，让家长参与到其中，加深家长对幼教特点的认识。