漫画与动漫欣赏.doc

漫画与动漫欣赏
教材分析：
本课属于欣赏、评述学习领域，是在学生具有一定的欣赏能力后，以进一步的对漫画作品和动漫作品进行分析、解释、判断、评价和理解艺术与现实生活的关系为目的而设置的课程，为今后学习欣赏和评述漫画作品和动漫作品奠定基础。
教学目标：
知识目标：使学生了解漫画与动漫的基本知识，以及其艺术特点。
能力目标：感受理解漫画动画作品，学会从多角度欣赏、认识、评述动漫作品，用不同的方式描述漫画和动漫作品。
情感目标：提高学生的审美能力，发展学生的创造力和想象能力。养成珍视优秀文化、尊重多元文化的态度。
教学重难点：
教学重点：了解漫画与动漫的知识，以及其艺术特点。
教学难点：多角度欣赏、评述漫画和动漫作品
教学准备：
教具：多媒体课件
学具：让学生们课前搜集漫画与动漫作品及相关的资料、准备铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：
一.视频引课激童趣
1.观看视频播放动画片《喜羊羊与灰太狼》，激发学生的兴趣和学习热情。
2.谈话导课师：小朋友们，刚刚我们看的是什么啊？
生：动画片。
师：对，是动画片，那么，这些又是什么？（展示漫画图片。）
生：漫画。
师：对了，是漫画。可是，他们有什么区别吗？为什么都是画，却一个叫动画，一个叫漫画呢？今天啊，我们就一起来看一看，这漫画和动画之间到底有什么区别。
3.板书课题：《漫画与动漫欣赏》
二.欣赏图文论区别
1.欣赏：展示各种动画图片和漫画，简单的介绍一下这些漫画和动画的形象。（多媒体展示：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象）基本上代表了现代我国卡通艺术发展的历程。（多媒体展示：唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等）则是国外众多卡通形象的缩影。（多媒体展示：华君武的《美育》、丰子恺的《瞻瞻底车》）用夸张、比喻、象征的手法表现。
２.交流：根据同学们自己搜集到的文字资料和图片，鼓励学生说一说自己所了解的关于漫画和动画的知识。
３.讲解：漫画和动漫的特点、概念、意义、表现方式、设计理念、绘画方法和发展历程，着重说明漫画。
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
“动漫”是动画和漫画的合称与缩写。在其他语言相当少用。随着现代传媒技术的发展，动画（animation或anime）和漫画（comics，manga；特别是故事性漫画）之间联系日趋紧密，两者常被合而为“动漫”。也就是动画片。
板书：漫画具有讽刺性、幽默性。（夸张、拟人、诙谐等）
４.讨论：展示课件里准备的图片，让同学们说一说，哪些是动漫，哪些是漫画，你是怎么区分它们的？
三.尝试表演谈感受
1.观看
播放几段视频动画片或漫画图片，让学生们仔细的观察动画里面的人物形象特点。
２.表演
师：现在我们来玩一个小游戏怎么样？
让学生选择动画短片或者漫画里面的形象进行模仿表演，看看谁表演的最好，谁表演的最像。
3.发言
师：小朋友们真厉害，连漫画里的人都学得这么像。老师相信，你们对漫画和动画的特点都有了一定的了解，那么有谁愿意说说，漫画和动画给你的感受呢？
师引导学生从漫画造型的形状（夸张）、颜色（对比）、构思设计（巧妙之处）、寓意（蕴含的深刻内涵）、思想感情（讽刺）、表现手法和材质等方面表达自己的感受。
四.拓展延伸式表现
鼓励学生为自己喜欢的漫画写一篇短文，或者回忆近段时间自己在学习或生活中遇到的一些困惑，让学生以漫画的形式表现出来。
五.总结收获固知识
观看多媒体课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，我们学到了很多的知识，相信你们一定也有很多的感受，有没有谁愿意把你的感受跟大家分享一下的吗？