《初中生良好行为习惯养成教育的实践研究》.doc

一、开题活动简况：

开题时间：2013年3月18日

地点：店桥初级中学会议室

评议专家：（签名）

刘典松张正标

参与人员：（签名）

沈先林朱绍平张贵林许德凯汪华强王飞刘小锋汪义红汪宝珍李泽荣王秀丽夏杰刘和发黄刚张昆林陶器

二、开题报告要点：
1.题目：农村初中生养成教育实践研究

2.本课题研究的目的意义：

（1）、初中是义务教育完成的最后一个阶段，义务教育的成果应该在学生们身上得到集中而全面的体现，学生应该基本形成良好的学习习惯和生活习惯，具备高尚的品格和良好的社会责任感。但是现阶段农村初中学生的行为习惯令人担忧，如何让学生愉快生活，健康成长，更好地完成义务教育是摆在我们教育者面前的一项重要课题。

（2）、养成教育存在的问题：

教育工作的关键在于善于发现并及时解决存在的问题，我们经过认真地调查研究，现阶段农村初中学生有相当一部分为留守儿童，长期不与父母一起生活，得不到父母的应有的关爱，缺少家庭教育，在他们身上存在许多问题，主要有：

①、缺少责任感，包括自我责任，家庭责任，社会责任，导致厌学现象严重。

②、学生道德品质较低。学生不爱父母，不能理解父母的艰辛，有时还和父母顶嘴，甚至吵架。在校不尊敬师长，不能正确对待老师的批评和教育，不尊重老师的劳动成果。不关心同学，不能和同学友好相处，总是以我为中心，生活在自己的小圈子里。待人不真诚，言行不一致，表里不一，也不珍视集体荣誉。

③、学习没有明确的目的，学习态度不积极，不能吃苦耐劳，不愿意克服学习上遇到的困难；学习兴趣不浓，时间观念不强，不能把握良好的学习方法，缺少独立探究的习惯。

④、法制观念淡薄，不能守时、守纪。

⑤、身体素质差，精力不够充沛。

⑥、不知道什么是美，什么是丑，只知道盲目赶时髦，缺少基本的审美能力。

⑦、卫生习惯差，经常衣冠不整，蓬头垢面，到处乱扔垃圾，有的同学就连自己的书桌都一片狼藉。

⑧、科技意识不强，尤其是封建迷信思想仍在农村毒害着青少年学生。

3.国内外研究现状：

现在农村中学学生群体中留守学生大量存在已是事实，这部分留守学生中又有相当一部分同学属于“学困生”，主要表现在学习方法、学习习惯、学习兴趣等方面，特别是还有部分同学的行为习惯、人生观、价值观、审美观出现了偏差。不要说成才了，就连到成人都不能做到，现在对“留守学生”的学习、生活关注多、研究多，而很少出现针对农村留守学生养成教育问题的深入研究，所以我们学校决定申报此项课题进行研究，目的是想找到一些好的方法来解决这些问题。

4.预计有哪些突破：

（1）、学生的思想品质得到提高。

（2）、学生养成良好的学习习惯。

（3）、学生养成良好的卫生习惯。

（4）、学生养成良好的行为习惯。

（5）、学生养成尊老爱幼的品质。

（6）、学生的精神面貌得到改观。

（7）、培养学生的科技创新意识等。

5.内容：

针对学生不同年龄特征和我们农村初中学生的实际情况，我们把学生养成教育的目标确定为以下四个方面：学先贤、正品行、思创新、促发展。具体目标如下：

（1）、守纪：

“守纪”是一个人诚信和尊重社会的体现；这是一种意志力的锻炼，是培养对他人、对自己、对社会高度负责的思想品质的锻炼。

（2）、明礼：

“明礼”是一个人内在素质的外在表现。这是展示一个人良好素质的无声语言。如尊敬长辈，知道感恩。

（3）、专注：

“专注”是整个养成教育的核心，是一种深层次的品质。培养学生对学习和其他事物的“专注”精神，可以激发他们去追求事物发展的根源，是培养他们创造性学习和思维的动力。

（4）、循规：

“循规”是培养学生要遵循事物发展的规律，进而培养他们良好的学习习惯和学习方法。

（5）、习惯：

“习惯”是人的行为倾向，是稳定的、甚至是自动化的行为。养成良好的卫生习惯与学习习惯，它所展现的积极向上的思想意识和乐观精神也会给学生在克服困难的征途中带来无穷力量。

（6）、审美：

“审美”是以感官感知美或感受美的，培养人们健康的审美情趣和高尚的审美理想，能提高人们的审美能力和审美素质，塑造其完美的人格。

（7）、创新：

“创新”是指提供原创性的思想或产品，重点是培养学生具有创新思维，提高学生善于思考、主动创新的意识等。

（注：以上这些方面可继续细化，然后制定考核标准，使学生养成教育内容序列化、具体化。）

6.方法：

（1）、文献研究法

通过搜集资料了解、追踪国内外研究的现状，做出分析，为本课题研究提供有价值的信息。对本课题的研究进行及时的补充与完善。

（2）、综合调查法

通过问卷、访谈、观察、实验、数据分析的方法获取资料。通过问卷、观察、访谈来了解我校学生在养成方面的现状，了解学生在留守的环境中行为习惯等方面的表现的状况，