《致橡树》.doc

教学内容：《致橡树》
教学时间：2课时
教学目的：
领会诗歌的情感和主题；
把握诗中的象征手法；
引导学生形成正确的爱情观。
教学重点：1、把握诗中的意象；
2、形成正确的的新型爱情观；
3、学习诗歌运用象征的手法表达感情。
教学难点：目的3。
教学过程：
谈话导入：
爱情是一个永恒的话题，古往今来，多少人吟唱她的美好，写下了隽永而感人的诗句：“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”这样情意绵绵，含蓄蕴籍的诗句让我们对美好的爱情充满了浪漫的憧憬。但爱情毕竟是双刃剑，在给人带来柔情蜜意的同时，也会伤及灵魂深处。那么，如何处理爱情？树立正确的爱情观就显得尤为重要了。今天，我们一起来赏读当代女诗人舒婷的《致橡树》，也许会从中得到启迪。
二、作者简介：
舒婷，原名龚佩瑜，龚舒婷，1952年生于福建石码镇，当代女诗人。1971年开始写作，1979年开始发表诗歌作品，诗集《双桅船》（中国作家协会第一届全国优秀新诗二等奖）、《会唱歌的鸢尾花》、《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》等。诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗获全国中青年优秀诗作。
整体感知：
范读；
学生自由诵读，注意读准字音和节拍。
具体研习：
集体朗诵第一层（第1——13）句：本部分诗人用了哪些意象来表情达意？这些意象有何特点？抒发了怎样的情感？
明确：诗人用“凌霄花”、“痴情的鸟儿”、“泉源”、“险峰”、“日光”、“春雨”等，这些意象均表现了完全的依附或一相情愿式的无偿付出自己的特点。诗人用“不像”、“不学”、“不止像”等词语表现作者对旧的观念、旧的理论的强烈否定和坚决反叛，诗人从现在女性觉醒的角度出发，利用诗中的意象，为自己争得了独立地位，人的价值的抗争决心跃然纸上，这义无返顾的决心，似一声惊天动地的呐喊。
指名朗读后半部分，讨论：诗中的“木棉”和“橡树”有何深刻意义？
明确：诗人运用象征手法，以木棉和橡树分别象征男性的阳刚和女性的阴柔之美，橡树的“铜枝铁干”，木棉的“红硕的花朵”，正是阳刚和阴柔的具体形象。所写的木棉的热烈、温情、柔韧、美丽就是女性的阴柔之美，而橡树的昂扬、勇敢、强壮，就是男性的阳刚之美，二者各具特长，又各展风采，二人既相恋相依，又独立平等，互相尊重，表达渴望新型的现代爱情价值观念的愿望。
细读文章后半部分，揣摩作者所表达的爱情观是怎样的？
明确：诗人以独白的口吻，表现女性作为独立个体的反思，她不是以单独的容貌和柔情取悦对方，成为对方点缀，而是并肩携手、互尊互重、互敬互爱、自由平等、心心相印，一起同甘共苦，在思想情感和形体上达到完满的结合的生活信念、人生理想、为着共同的目标而奋斗，这样的爱情才是真正崇高伟大的爱情，才会“终身相依”永不分离，反对传统爱情观念的同时，洋溢着一种强烈的现代意识。流贯着新时代的特征，诗人所象征并为之讴歌的爱情，乃是人格独立互不依附，而又在祖国的土地上坚持各自的岗位，为了一个伟大的目标共同战斗而凝结起来的爱情，这样的爱情才是崇高伟大的。
布置作业：
写一篇简短的评论，阐述你的爱情关观是怎样的？能否结合社会现状来谈。
熟读并背诵全诗。