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高考总复习－古代诗歌鉴赏教学目的湖南卷古诗鉴赏命题规律与浩初上人同看山寄京华亲故登崖州城作
柳宗元李德裕
海畔尖山似剑芒，独上高楼望帝京,
秋来处处割愁肠。鸟飞犹是半年程。
若为化作身千亿，青山似欲留人住，
散向峰头望故乡。百匝千遭绕郡城。
两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。［2006·湖南卷］阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。（08年湖南卷）
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（5分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄龙标野宴
李白王昌龄
扬花落尽子规啼，沅溪夏晚足凉风，
闻道龙标过五溪。春酒相携就竹丛。
我寄愁心与明月，莫道弦歌愁远谪，
随风直到夜郎西。青山明月不曾空。07~08年古诗比较鉴赏设题角度一览表对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是对比阅读多了一道“作比较”这一程序。因此，工夫都要下在读懂诗歌上，下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。1、审诗题（写作缘起、时间、处所、人物、
场合、感情基调）示范仿写型典型例题剖析，解题思路点拨。与浩初上人同看山寄京华亲故登崖州城作
柳宗元李德裕
海畔尖山似剑芒，独上高楼望帝京,
秋来处处割愁肠。鸟飞犹是半年程。
若为化作身千亿，青山似欲留人住，
散向峰头望故乡。百匝千遭绕郡城。
两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。

从议论开凿汴河的功
过着笔，来表述对隋炀帝奢靡亡国的批判，并以此讽谏
当朝政事。意象的比较立意的比较情感的比较手法的比较语言的比较阅读下面的宋诗，然后回答问题。
春日登楼怀归①寇准
高楼聊引望，杳杳一川平。
野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。
旧业遥清渭②，沈思忽自惊。
北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横一孤笛”。试与原诗比较，你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的理由。夜上受降城闻笛
李益
回乐峰前沙似雪，
受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，
一夜征人尽望乡。高诗通过“雪净”、“月明”等景，表现将士归来、
胡马北去的和平宁谧；写笛声，表现盛唐豪情和
些许怀乡之情。
李诗通过“似雪沙”“如霜月”，表现边塞环境
的险恶和景象的荒寒；写笛声，表现怀乡的迷惘和
悲凉。
点拨：分析思想感情，不能脱离内容孤立分析，内容凸显情感，景物孕含情感，在对内容的比较
上引出思想情的不同才水到渠成。高诗妙用通感，将《梅花落》笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉，边地无梅引发故乡梅联想。
李诗恰切比喻，“沙似雪”、“月如霜”，写出边塞环境的险恶和荒寒。高诗虚实结合、象征暗示，“雪净”写春来，象征这危化解的和平，“月明”暗示边塞安静，“牧马”暗示胡马北还和将士牧归。“羌笛”暗示边烽暂息的安闲；前两句实写表边塞和平生活，后两句虚写抒将士心志。
李诗烘托铺垫，“沙似雪”、“月如霜”渲染环境艰险，衬托思乡悲凉。小结:以积累深厚的鉴赏知识为基础，规范作答，有条不紊：（1）紧扣要求。要看清比较鉴赏的内容及要求，依照要求作答，不可节外生枝，答案尽量具体，不可泛泛而谈。