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《提高学生参与度，构建高效课堂》

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提高学生参与度，构建高效课堂
我们知道学生在学校要学习各方面的知识：语、数、英、品、科、体、美……等等。古今中外，包罗万象。有教师戏言：“学生的脑袋像百宝箱，得装很多东西。”然而课堂的时间却是有限的，这就迫使教师要通过各种方式，引导学生积极思维，增强学生的参与意识，提高课堂参与度，以尽可能少的时间，取得尽可能好的教学效果，即打造高效课堂。
一、掌握新旧知识衔接点提高课堂参与度
数学学科有其严密的系统性和逻辑性，大多知识点都有其前期的基础；后期的深化发展。因此教师应该掌握学情，充分了解学生对已学知识的掌握情况，在教学过程中，把新知识想办法化成学生已接触过的旧知识，让学生感到这是自己似曾相识的东西。如：在教学《圆的面积》时，让学生想办法吧圆通过直径平均分成相等的份数，再动手拼成一个平行四边形，最后让学生观察拼成的平行四边形的底和高相当于圆的什么，从而推导出圆的面积公式。让学生在新旧知识的比较中找出解决问题的办法，激发学生动手能力和学习兴趣，从而提高解决问题的能力。
二、创设情景，提高学生的参与度
课标要求把课堂还给学生，因此教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学提供条件，创设情景。如：在教学《长方形的面积计算》时提出，老师家买了新房让同学们帮老师解决一个问题，接着出示一个平面图，老师要在客厅铺瓷砖，先要做什么？（要知道客厅的面积）那么长方形客厅的面积怎样计算呢？接着让学生拿出一平方厘米的小纸片，摆出自己喜欢的长方形，探究出长方形面积的计算方法。接着帮老师算出客厅面积。教学在这样一种情境中进行。学生帮老师解决了一个问题，学生的参与热情不言而喻。这样为学生创设成功情境，学生不但学会了所学知识，而且享受到了成功的喜悦，强化了学生的学习动机，激励了学生的参与热情。
三、引导学生自主学习与讨论交流，提高学生参与度。
课堂教学是师生多边活动的过程。教师的“教”是为了学生的“学”而听懂是浅层次的，因此应引导学生最大限度的参与，让学生动脑思考，动口表达，全方位的投入到教学过程中，在课堂上进行小组合作，引导学生根据个人情况先自主学习，然后小组间讨论交流解决疑难，使学生感受到好的学习方法和同学间的协作取得事半功倍的效果，提高学生在学习中的积极性，实现生教生的同时给学生些展示能力的机会，不仅能提高学生的思维能力而且提高了学生的语言表达能力。
四、分层训练提高学生参与度
不同学生个体差异不同，接受知识的能力也有快有慢。如果对每个学生的要求都统一标准，则会使强者兴趣高涨，弱者畏难扫兴，不能调动所有的学生。在教学中应不放弃每一个孩子，让每一位学生都学有所获，因此采取分层次训练的方法，在教学中设置不同层次的问题。如（基础题）考察基本概念、公式，（提高题）对公式的变形应用，这样既能保证每位学生都能达到基本要求，又有因人而异的训练兼顾，促使不同层次的学生都有参与训练的机会，激发兴趣，提高学生的整体水平。
五、多鼓励提高学生的参与度
心理学家威廉姆杰尔士曾经说过这样一句话“人生深切的需求就是渴望别人的欣赏”。可见合理的表扬可以调动学生的积极性，让学生间互相监督竞争，因此教师需要制定合理的评价方式，如在上课过程中对提出问题和解决问题的同学或小组给予肯定和鼓励。一节课完成时让小组内互评每个人的参与度，小组间互评各小组的参与次数，最后对小组整体表现评级。这种鼓励方式可以增强学生的参与意识，让全体学生动起来，从而提高课堂效率。
总之，在教学过程中，要充分调动学生的积极性，创造良好的问题情景和学习氛围，使学生积极主动的参与到教学的整个过程中，让我们的学生在愉悦中学习，在快乐中获得知识。