(幼教精选)调皮的孩子中班个案观察记录 - 观察记录 -.pdf

淘气的孩子中班个案观察记录-观察记录
-

淘气的孩子中班个案观看记录1

中八班小伴侣中也有那些比较令人记忆深刻的人物，比方杰小

伴侣就是一位让人时时要留意到他，让接触后不能遗忘的一位。他长

得圆头圆脑的，胖乎乎的身材，一看就是个大块头。给人的第一印象

就是比较淘气，果不出所料，在后来的生活中，他确实是一位淘气捣

蛋得不行的小伴侣。一天中带班老师总是会好几次叫到他的名字。不

只是由于他上课的时候总是坐不住，不是去弄别人，就是自己坐不牢

东倒西歪，有时更甚至把他的一只肥肥的脚连鞋子一起翘到桌子上，

你说能不让老师焦急吗

说到他的淘气的事，那可是信手拈来，历历可数啊。有一次，

老师把小伴侣们第一次的绘画作品发给他们，等我一转身，觉察他的

地上一大堆碎纸屑，可是桌上的作品已经不翼而飞了，不想也知道，

肯定是作品成了牺牲品了。你说你焦急不焦急，这可是小伴侣在开发

区幼儿园的第一张作品呢，假设说他画的时候没有费心思，老师在指

导的时候可是很专心的呢。在我们认为值得珍藏的作品，在他看来，

不知道是一件什么东西，为什么他就那么不珍惜呢我实在是想不明白。

后来，我让他把碎纸屑带回家，目的是让他的父母教育一下，不知道

他们是怎么做的，由于他们也没有再来告知我。
还有一次，他从台上走下来，走过桌子旁边的时候不知怎么就

摔了一跤，我看着他自己摔跤的，但是没想到的是，很快起来后，他

做了一个让我猜想不到的动作，他提起腿就去踢了一下旁边的一位小

伴侣。真是让我大跌眼镜！当然免不了被我批判一顿。

像这样的“杰作〞还有许多呢，我也不一一累述了。但是你要

是想觉察他的特长，也是可以找到的，而且还不是一般的特长呢比方

他很喜爱做事情，我们就派了他一个任务，就是每次做操的时候，请

他把小伴侣们的皮球推出来，做完操之后，再推回去。这件事情，对

他而言，似乎是得到了重用一样，他可是完成得一丝不苟呢。每次可

专心了，而且每天都记得很牢，只要我们一整队，他立刻就会想到要

去推皮球车，每次做完都会把皮球整理好，推回来放到指定的楼梯下，

才放心地回教室。每天这样，一天都没偷懒过，也一天都没松懈过。

看他干事情的劲头有多大，就可见一斑。

看来，每个孩子都是有可用之处的，我们要擅长觉察他们，要

重用他们，肯定能够发挥他们的特长的，扬长避短也是一门技巧那！

淘气的孩子中班个案观看记录2

林子,男,五岁。由于父母成天忙于生意,林子平常少有人管,经

常一个人单独玩耍。在园里行为习惯很差,是全园知名的‘‘淘气大王〞。

因此,建议他在小班再读一年。就这样,这个“淘气大王〞就留到了我班

上。

入园实录

记得他第一天刚进班那会儿就让你有点招架不住。在短暂的
来园非常钟内,林子机智得如泥鳅般穿梭于教室的各个角落,好似对什

么都不生疏,就像在家,里一样无拘无束。看着他一副无所谓的样子,我

真是无可奈何。

或许是对这一特别孩子特殊关注的原因,每天,林子的一举一

动都在我的视线范围内:做操时,他会以小便为由偷偷地溜回教室玩一

会儿玩具;户外活动时,他会趁你不留意爬到滑梯上转一圈再下来;午

睡时,他会像小乌龟一样把脖子伸得老长老长;上课时,他会钻到桌子

底下和你“捉迷藏〞……他的自由散漫、淘气捣乱已经到了无人能及的

地步。可是,既然林子已经成了班上的一分子,总不能让他始终自由下

去吧,我该怎么办呢很庆幸,后来的自主性嬉戏活动让我找到了关心林

子的方法。

案例一:卖菜喽

又到了自主嬉戏时问了,孩子们像平常一样投入到嬉戏活动

中。林子也不例外,选择了他喜爱玩的“菜场〞嬉戏,当起了“营业员〞。

嬉戏一开头,他就忙活起来,将各种蔬菜摆放出来,还细心地整理着篮

子中的蔬菜。预备工作完毕后,他便开头叫卖:“快来买呀,我的蔬菜又

多又新奇,好好吃呀。〞他洪亮的叫卖声吸引了好多“顾客〞前来购置。

“你好!请问你要买什么〞林子主动地向顾客问好。

“我要买萝卜。〞

“哦,萝卜很好吃的,吃了还不咳嗽呢。你要买几个呀〞

“两个。〞

“好,立刻给你。〞林子说完,麻利地拿过两个萝卜放到了“顾客〞
的小篮子中,还微笑着对“顾客〞说:“欢迎你下次再来。〞

分析与思索

别看林子平常吵吵闹闹,在嬉戏中却完全变了一个人。他不仅

语言表达力量强,而且擅长与同伴交往。那热忱的招呼,那娴熟的动作,

让站在一旁的我很是感动。为什么在日常生活中他总是与淘气捣乱联

系在一起呢细细分析,这与他好动、自控力量差有关,而以前总是要求

他宁静地做一些他不喜爱、不感爱好的事情,难怪他要捣乱呢。看来,

只有找到孩子感爱好的事情,他才会充分地表现出精彩的一面。我想,

要让林子尽快地融人到集体中,感受到自己是集体的一分子,养