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锦州师专岗位设置与聘用实施方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位聘用和管理制度，实现人
事管理的科学化、规范化和制度化，根据《辽宁省事业单位岗位设置管理实
施意见》（辽人发[2008]15号）、《关于全省事业单位实施岗位设置管理有关
问题的处理意见》（辽人发[2008]16号）、锦州市《关于建立事业单位岗位设
置管理制度的实施意见》(锦人发[2011]102号)、《关于做好事业单位岗位设
置首次聘用工作的通知》(锦人发[2013]24号)、《关于市直事业单位专业技
术岗位聘用工作中有关问题的处理意见》(锦人发[2013]34号)等文件精神和
人社部门核准我单位的岗位设置方案，结合我校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展
观，贯彻“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”的方针，通过推行
岗位管理制度，规范管理，优化结构，激发活力，调动各类人员的工作积极
性和创造性，促进我校教育事业的健康发展。
（二）基本原则
1.科学设岗，统筹兼顾
根据教学和管理的实际需要，统筹兼顾各类人员的结构现状，留足发展
空间，加强宏观调控。
2.按岗聘用，合同管理
以岗位设置为基础，深化聘用制改革，实现由身份管理向岗位管理的转
变，按岗聘用、以岗定薪，逐步实现学校人力资源管理的科学化、规范化和
制度化。
3.稳步推进，分步实施

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结合学校实际，坚持科学论证，做好政策衔接，严格按照工作程序，分
入轨和正常化管理两个阶段，逐步推进岗位设置管理工作。
4.综合考评，择优聘用
明确岗位职责和聘用条件，择优聘用相应岗位层级和岗位等级，提高岗
位管理和岗位聘用的公开性和透明度。
二、实施范围与对象
本办法适用于自锦州市实施岗位设置以后（2011年11月28日）我校在
编在岗的事业编制教职工。
三、岗位设置总量、类别与结构比例
（一）岗位总量
经有关部门核准，学校共设置各类岗位695个。
（二）岗位类别
学校设置专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三个岗位类别。
1.专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要
求的工作岗位。包括教师系列专业技术岗位和其它系列专业技术岗位。其它
系列专业技术岗位包括管理、实验技术、图书资料、档案、出版、卫生技术、
工程技术、会计（审计、统计）等专业技术岗位。
2.管理岗位指担负领导管理职责和从事一般的普通管理任务的工作岗
位。管理岗位分为领导管理岗位和普通管理岗位。
3.工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作
岗位。
（三）岗位比例
学校设置管理岗位73个，占岗位总量的11%；专业技术岗位550个，占
岗位总量的80%；工勤技能岗位65个，占岗位总量的9%，并按照后勤社会
化的改革方向，逐步减少工勤技能岗位的比例。
（四）岗位等级及结构比例
1.管理岗位
学校设置管理岗位总数73个，占单位岗位设置总量的11%，其中，领导
管理岗位63个，普通管理岗位10个。管理岗位设置五个岗位等级，即四至
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八级岗位，厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职依次分别
对应管理岗位的四至八级岗位。
（1）单位领导管理岗位8个。其中：四级领导岗位2个，名称分别是党
委书记、校长；五级领导岗位6个，名称分别是党委副书记、纪检书记、副
校长。
（2）内设机构领导管理岗位55个。其中：六级领导岗位30个，名称分
别是部长、总支书记、团委书记、馆长、处长、办公室主任、工会副主席、
后勤中心主任、北区办主任等；七级领导岗位25个，名称分别是副部长、
团委副书记、副馆长、副处长、办公室副主任、后勤中心副主任、北区办副
主任、工会专职委员等。
（3）普通管理岗位10个。其中：五级普通管理岗位1个，六级普通管
理岗位2个，七级普通管理岗位3个，八级4个。
2.专业技术岗位
学校设置专业技术岗位550个，占岗位总量的80%。专业技术岗位设置
正高级岗位、副高级岗位、中级岗位、初级岗位4个岗位层级，共计13个
岗位等级。正高级岗位设置4个等级，分别为一至四级岗位；副高级岗位设
置3个等级，分别为五至七级岗位；中级岗位设置3个等级，分别为八至十
级岗位；初级岗位设置3个等级，分别为十一至十三级岗位，其中员级（见
习）岗位为十三级岗位。
（1）高级专业技术岗位178个，占专业技术岗位比例32%
正高级岗位39个，占专业技术岗位比例7%。其中：二级岗位4个，占
正高级岗位比例10%，三级岗位12个，占正高级岗位比例30%，四级岗位23
个，占正高级岗位比例60%。
副高级岗位139个，占专业技术岗位比例25%。其中：五级岗位28个，
占副高级岗位比例20%，六级岗位55个，占副高级岗位比例40%，七级岗位