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临近高考咋复习才能更高效？听听名师怎么说
来源：大河报日期：2011-05-1609:56:58
今年是河南省开始新高考的第一年，高考题型有所改变。距高考越来越近，在这“寸金难买寸光阴”的冲刺阶段，各科复习要注意什么？怎样复习才能更高效？本报邀请郑州名校的名师们详细解读语文、历史、地理、物理、化学等科目的复习方法。
语文：高考答题有诀窍郑州一中高三语文组高级教师王晓伟，结合语文考试中的一些具体题型，讲述语文答题中的小窍门。
王晓伟认为，古典诗词鉴赏的考量范围是相对全面的，要答好这类题目，需要在两大方面下工夫：第一，熟读诗词。第二，规范作答。古典诗词答题时需要注意以下几个方面：简要翻译；用了什么修辞；从情与景的关系切入，“情景交融”大体是不错的。从效果的层面考虑，对诗词所运用的手法有一个准确的评价。从情感的角度重点把握，捕捉诗人最终想要表达的思想情绪。
开放探究题中，小说类往往意在允许考生对文本见仁见智；传记类往往意在引导考生从传主那里汲取优秀的品质。小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。所以，答题时首先阐明自己的观点，然后从人物、主题、情节、结构等几方面具体分析，切忌只抓住一点大做文章。传记类探究题，往往可以不拘一格；既要敢于提出“自己的看法”，同时又要“容易论证”。答题思路明晰，分条作答。明确无误地阐明自己的观点，这是一个得分点。恰当准确地联系文本，结合传主，扣合观点。合理联系现实，或褒或贬，有理有据，表明立场。
作文首先要让文章具备中心明确、思想健康、内容充实、语言流畅、书写规范等。对于让不少考生头疼的新材料作文的审题立意问题，王晓伟建议，应该总体把握，但是有时也须确定材料的重心，还要注意材料中所涉及对象的褒贬倾向、情感态度，多用归纳法确定立意等。
历史:归纳、总结踢好“临门一脚”
北大附中河南分校高三历史教研组教师唐义国认为，最后阶段适当做题、回归课本、归纳总结历年试题等，有助考生“踢”好历史这一科的“临门一脚”。
唐义国建议，对知识扎实的同学，已经做过的、比较有把握的题就不必再做了，最好和老师保持同步；而基础薄弱的同学，要以看课本的主干知识为主，适量做题。
即便高考前两三天也不要停止做题。每天做一套文综试卷，走向考场之前先找找感觉。考场上，经过前面的大规模训练，已经慢慢形成了适合自己的答题顺序、答题风格和习惯，所以考场上千万不要随意改动。
仔细研究高考题也是有规律可循的：从一个角度考查，注重考查比较能力。主要从背景、原因、条件、目的、过程、内容、实质、性质、特点、作用、影响、意义等方面比较。
五月底，建议考生全面回归课本。基础好的同学，可以快速读书，从单元的标题，到课文标题，到序言，到课文中的黑标题和主干知识，到插图，到本课要旨，学思之窗、历史纵横,一个都不放过。基础知识比较薄弱的同学，看书不应求速度，而应要效率。
唐义国告诫考生，高考时，答题布局要规范，努力做到“四化”：内容要点化、要点序号化、每问段落化、卷面整洁化。
地理：复习应回归课本郑州市回民中学地理教研组长、河南省学术技术带头人徐进峰建议考生，现在应该回归课堂、回归课本，并适当关注热点。
徐进峰说，后期的地理授课内容具有较强的综合性，涉及知识面宽、解题的技能性强，听课时一定要把问题涉及的已学地理知识全方位联系和延伸式应用，决不可就题论题。经过前期复习，学生已形成较为完整的知识网络，但地理学科的考察特点涉及对主干知识的延伸，学生往往对某些知识的掌握处于模糊状态。在处理这类问题时，学生须尽量消化、速记知识要点，以便课后去查，可以称之为“课堂补缺法”。
以《考试说明》为“纲”，以课本为“本”，梳理考点，查找知识的漏洞，通过联系、归纳、总结、提升，构建完整的学科主干知识体系，然后围绕主干知识对“热点”、“区域”等专题进行知识的组合和再加工，并注重看图。
徐进峰分析，高考地理试题中社会热点问题也可能出现，但经常以背景材料作为考题的切入点，考查考生运用和迁移地理知识的能力。因此，在后期复习中要适当地关注社会热点问题，联系地理学科知识去分析、阐释。

两位老师建议考生，在高考前最后一天，考生最好有正面的心理暗示：该复习的重点内容都已经复习完了，该看的内容也已经看完，“我”做了大量的高考模拟试题及近几年的高考试题；“我”做好了参加高考的充分准备！
数学：选择题“不择手段”填空题“直扑结果”
来源：洛阳晚报日期：2011-05-1611:39:40
上次，陈广辉老师向广大高考考生介绍了考前需要梳理的数学思想，今天，洛阳一高教务处副主任、数学老师黄艳波向我们介绍了选择题和填空题的答题技巧。
黄老师说，根据《考试大纲》，高考选择题的题型特点通常为：概念性强，决不标新立异；量化突出，题目往往蕴含了对概念、原理、性质和法则的考查；充满思辨性，要求