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初中数学教学策略研究课题结题报告

1.研究背景

初中数学教学是培养学生数学思维能力和解决实际问题能力的
重要阶段。然而，当前初中数学教学中存在一些问题，如学生学习

兴趣不高、学习效果不佳等。因此，本研究旨在探索一种能够提高

初中数学教学效果的教学策略。

2.研究目标

本研究的主要目标是通过研究和实践，确定一种简单易行且没
有法律复杂性的初中数学教学策略，以提高学生的学习兴趣和学习

效果。

3.研究方法

本研究采用了以下研究方法：

3.1文献综述

通过对相关文献的综述，了解当前初中数学教学策略的研究现

状和存在的问题，为本研究提供理论基础和参考。

3.2实地调研
通过实地调研，观察和记录不同学校的初中数学教学情况，了

解教师的教学方法和学生的学习情况。

3.3教学实验

在选定的学校中，开展教学实验，采用不同的教学策略进行教

学，比较不同策略对学生学习兴趣和学习效果的影响。

3.4数据分析

通过对实验数据的收集和分析，对比不同教学策略的效果，并
进行统计学分析，验证教学策略的有效性。

4.研究结果
经过研究和实践，本研究得出以下结论：

4.1初中数学教学策略的重要性

初中数学教学策略对学生的学习兴趣和学习效果有着重要影响，

合理的教学策略能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4.2简单易行的教学策略
通过实地调研和教学实验，发现简单易行的教学策略对初中数
学教学效果有积极影响。例如，提供实际生活中的数学问题、鼓励

学生合作学习等策略能够激发学生的兴趣和主动性。

4.3教学策略的有效性

通过数据分析和统计学分析，证实了本研究确定的教学策略在

提高学生学习兴趣和学习效果方面的有效性。

5.研究结论

本研究通过对初中数学教学策略的研究，得出了以下结论：

简单易行的教学策略能够提高初中学生的数学学习兴趣和学习

效果。教师应该通过提供实际生活中的数学问题、鼓励学生合作学
习等策略，激发学生的兴趣和主动性，以提高教学效果。

6.研究建议

基于本研究的结论，我们提出以下建议：

6.1教师培训
为了提高初中数学教师的教学能力，学校应该加强教师培训，
培养教师的教学策略和教育教学理论的理解能力。

6.2教材改革
学校和教育部门应该对初中数学教材进行改革，增加实际生活

中的数学问题，让学生能够将数学知识应用到实际问题中去。

6.3学生参与

鼓励学生参与教学过程，培养他们的合作学习能力和解决问题

的能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。

7.研究局限性

本研究存在以下局限性：

7.1样本选择

由于时间和资源的限制，本研究只选择了部分学校进行研究，

样本可能不够全面代表整个初中数学教学的情况。

7.2外部环境因素
本研究未考虑到外部环境因素对教学策略的影响，如学生家庭
背景、教育资源等因素可能对研究结果产生一定影响。

8.参考文献
[1]张三.(2018).初中数学教学策略研究综述.数学教育研究,

25(3),45-56.

[2]李四.(2019).简单易行的初中数学教学策略探索.教育科学

研究,36(2),78-89.

[3]王五.(2020).实地调研与数据分析方法在初中数学教学策略

研究中的应用.数学教育实践,12(4),112-125.

以上为初中数学教学策略研究课题结题报告内容。