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快乐足球玩转童年

作者：本刊编辑
来源：《校园足球》2020年第08期

常州市天宁区东青幼儿园创建于1952年，是一所坐落于农村的非乡镇中心幼儿园，2007
年创建江苏省优质幼儿园。“家门口的农村幼儿园也精彩，幼儿拥有撒欢的童年”是幼儿园的办
园理念。在理念的引领下，幼儿园创建江苏省首批幼儿园课程游戏化建设项目园、常州市首批
体育项目幼儿园、常州市基础教育课程基地、常州市教师发展示范基地校。2017年，申报江
苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目，曾获评江苏省教育工作先进集体。

幼儿园结合21年“体育活动创新”实践探索经历、13年省非遗“阳湖拳”项目有效实践，以
及6年省课程游戏化项目实施经验，把握《3—6岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域发展核
心目标，依托多年球类游戏实践，在正确的课程观、儿童观、教育观引领下，以“足球”为支
点，和幼儿、教师、家长一起以“玩”字为核心，以球健体，以球启智，以球育情。

2019年3月，教育部发布《教育部办公厅关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》。
同年8月，东青幼儿园被命名为全国足球特色幼儿园。在推进幼儿足球项目的过程中，东青幼
儿园在思考、计划、践行、收获中实现了幼儿、家长、教师、幼儿园的共同成长。

一、理念：一以贯之，体育先行

1999年，东青幼儿园便开始“体育活动创新与幼儿创新品质培养的研究”，积累了21年体
育活动经验;2007年，幼儿园传承非遗文化，探索阳湖拳;2010年—2020年，幼儿园依托传统
体育项目、趣味球类游戏项目，增进幼儿多样体验，发展幼儿运动能力和坚韧、果断、勇敢的
意志品质。如每年12月15日，幼儿园都举行球类游戏嘉年华，已持续11年。体育活动创新
—阳湖拳—球类游戏，幼儿园一以贯之，体育先行，相继成为常州市首批体育项目幼儿园、江
苏省首批足球特色幼儿园、全国足球特色幼儿园。

二、思路：全园支持，多位引领

（一）纳入发展规划

2019年是东青幼儿园新的三年主动发展规划开局之年，幼儿园将足球纳入《架构东青课
程，乐玩撒欢童年——幼儿园三年发展规划》，并因园制宜制订可践行、可触摸的“幼儿足球
中长期发展规划和学期实施计划”。

（二）建立组织体系

幼儿园建立由园长蒋惠娟为组长，由分管教育教学且体育活动经验丰富的副园长侯秋兰及
酷爱足球的男教师张涛为副组长的足球工作领导小组，全体教师人人参与，从游戏开发、活动
组织、后勤保障等方面入手，确保足球运动顺利开展。蒋惠娟负责对幼儿园足球活动进行整体
规划，宏观调控;侯秋兰和张涛负责幼儿园足球各类活动的开展，如，对外交流活动及足球游
戏嘉年华等系列展示活动。此外，外聘的东青实验学校教师王瑞瑾负责幼儿园的师资培训，职
责是制订培训计划，定期来园进行指导;幼儿园教师张金负责课程开发，职责是结合课程游戏
化理念、不同年段运动能力特点，以及足球的特性，开发以游戏、主题活动为主的足球课程;
幼儿园教师吴文萍负责后勤保障，职责是每学期进行足球活动经费预算，按需添置活动所需器
材;幼儿园教师吴晶负责组织宣传，职责是制订足球活动宣传计划，除了时时报道足球活动开
展情况之外，还定期在纸质媒体、电视媒体等进行宣传。

东青幼儿园还同步建立了《幼儿足球活动管理制度》《足球课程开发管理制度》《经费使
用制度》等各类制度，形成文化手册，为足球工作提供制度保障。
（三）推进系列活动

共同体活动。幼儿园依托东青实验学校场地、师资等，参加共同研训、嘉年华等活动，1.
增进体验。教师层面，定期参加东青实验学校足球培训活动，或聆听讲座，或参与训练;幼儿
层面则注重多元体验，如，给女足队的大姐姐当小球童、观看女足比赛、共玩足球游戏等。

交流活动。积极参加省、市、区组织的青少年足球交流活动，积淀足球知识与经验。2.

校、园际联动。定期与结对校进行联动，或联合教研，或集体研讨，或沙龙聚焦，或展3.
示分享，在互动中博采众长。三河口幼儿园足球教师王煜尧来园和幼儿一起玩足球操、玩射门
等游戏，并和教师分享足球知识与技能。

亲子4.体验。策划以“小小足球，大大梦想”为主题的开学典礼，从环境、游戏等方面入
手，让家长和幼儿一起感受足球的魅力;开展以足球为主要元素的亲子运动会，呈现“家长足球
操”“我和足球来赛跑”“亲子足球接力”等活动，增强亲子体验。此外，在每学期两次的家园同
乐活动中都会展示幼儿足球。

同伴5.互动。在园内建立学习型组织，组建由资深体育特长教师领衔的精英团队，定期开
展幼儿足球专项研讨。如，“绕障碍带球跑”“趣味射门”等。

三、行动：快乐足球，全面推进

在东青幼儿园，园长是足球迷，全体教职工迷足球。实践中，幼儿园通过完善基础建设、
补足足球师资、营造环境文化、给足活动时间、探索多样体验等策略，全面推进幼儿足球。