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现代教育技术期末复习指导
第一章综合练习题及答案
一、单项选择题
1、()在1946年所著的《教学中的视听方法》一书中提出了“经验之塔”的理论。
A、戴尔B、普莱西C、加涅D、斯金纳
2、贝罗的传播模式中把传播过程的要素分解为()四个基本要素。
A、信息源、信息、通道、接受者
B、学生、教师、媒体、信道
C、信息源、媒体、通道、接收者
D、信息源、信道、效果、接收者
3、1954年行为主义心理学家()发表了《学习的科学和教学的艺术》一书，推动了当时的程序教学活动的发展。
A、斯金纳B、华生C、贝罗D、普莱西
4．历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特的领域，奠定了基础，这三种教育实践是()。
A、视听教学、程序教学、掌握学习法
B、程序教学机器、工业化社会、电化教育
C、合作学习、系统方法、教育传播
D、视听教学、程序教学、教学系统方法
5、戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分法，这种分类方法的依据是（）。
A、媒体所呈现信息的抽象水平
B、媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道
C、媒体的先进程度
D、媒体接受学生反馈信息的能力
6、根据1994定义，教育技术是关于()学习的过程与资源的理论与实践。
A、开发、应用、购置、建构、设计
B、组织、设计、实验、管理、辅导
C、设计、开发、应用、管理、评价
D、远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价

二、简答题
1、写出教育技术的五个领域。
2、写出历史上对教育技术的形成影响重大的三个教育实践。

参考答案
一、单项选择题
1、A2、A3、A4、D5、A6、C
二、简答题
1、
五个领域分别是：设计、开发、应用、管理和评价。设计包括教学系统设计、讯息设计、教学策略、学习者特征。开发包括印刷技术、视听技术、基于计算机的技术和楚合技术。应用包括媒体应用、革新技术推广、实施和制度化、相关的规章制度。管理包括项目管理、资源管理、传递系统管理和信息管理。评价包括问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。
2、
一是视听教学运动，它推动了使用各类学习资源来促进和优化学习；二是程序教学，它推动了心理学与科学技术在个别化教学中的应用，促进了个别化教学与应用信息技术的组合与早期教学设计的形成；三是系统方法在教育中的应用，它推动、奠定了教育技术解决教育教学问题基本方法的形成和基础，促进了教学设计的发展。
第二章
一、单项选择题
1、1948年，()在《传播在社会中的结构与功能》中，提出用五个问题(谁、说了什么、通过什么渠道、对谁、产生什么效果)描述传播行为的方法。
A、拉斯韦尔B、香农C、施拉姆D、贝罗
2、在()的传播模式中，传播被描述为一种直线性的单向过程，包括了信息源、发射器、信道、接收器、信息接受者以及噪声六个因素，其中发射器和接收器起到了编码和译码的功能。
A、贝罗B、香农一施拉姆C、拉斯韦尔D、香农一韦弗
3、伊利认为系统方法包括5个基本过程，分别是：分析确定问题、确认目标；选择和设计解决问题的方案；()；实施与控制具体的解决问题的过程。
A、评价和修订解决问题的方案；发展解决问题的方案
B、发展解决问题的方案；尝试、评价和修订解决问题的方案
C、形成性评价、总结性评价；修订解决问题的方案
D、评价和修订解决问题的方案；总结性评价
4、教育技术有四个理论基础，它们分别是()。
A、机械论、进化论、教育哲学、工具论
B、系统论、控制论、信息论、教学论
C、教育传播学、学习理论、教学理论、系统论
D、视听教学论、程序教学论、教育传播论、媒体论
5、第一个传播过程的模式是贝尔电话实验室的()提出的。
A、施拉姆B、香农C、韦弗D、拉斯韦尔
6．心理学家()提出把学习分解成八个阶段，即动机阶段(期望)、领会阶段(注意)、习得阶段(编码)、保持阶段(记忆)、回忆阶段(提取)、概括阶段(迁移)、操作阶段(反应)、反馈阶段(强化)。
A、加涅B、奥苏贝尔C、伊利E、布鲁纳
二、简答题
1、写出传播过程的五个要素和相关内容。
2、写出伊利关于教学系统方法的五个过程和流程图。
参考答案
一、单项选择题
1、A2、D3、B4、C5、B6、A
二、简答题
1、传播过程通常都包括五个基本要素：传播者、信息、媒体、接受者和效果。
(1)、传播者
①传播者的任务
②影响传播者传播能力的因素
(2)、
①信息的符号
②信息的编码、译码
(3)、媒体
(4)、接受者
(5)、效果
2、曾经担任美国教育传播和技术协会主席的伊利认为，教学系统方法本身应该包括5个基本过程，分别是：
1）分析确定问题、确认目标；
2）选择和设计解决问题的方案；
3）发展解决问题的方案；
4）尝试、评价和修订解决问题的方案；
5）实施与控制具体的解决问题的过程。
整个过程的各个步骤之间的关系是非线