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舞蹈实训指导书.pdf

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《舞蹈》实训指导书(总24页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 贵州省余庆县中等职业学校 《舞蹈》 实验（实训）指导书 学前教育专业组伍成红田桦杨德美编写 2016年9月 2 简要说明 学前教育与管理专业的学生作为未来的幼儿教师，要不断提高自 身的素质，必须加强自身的艺术修养，舞蹈作为素质教育的重要组 成部分，是学前教育与管理专业学生将来从事学前教育工作必不可 少的职业技能。 中等职业学校学前教育专业的舞蹈教学与艺术院校专业训练不 同，学生所掌握舞蹈的基础理论知识与舞蹈的基本技能，主要是作 为从事幼儿教育工作，而不是培养舞蹈演员，在实现提高学生自身 艺术素质和进行职业训练双重目标的过程中，应加强舞蹈重要性的 认识，加强舞蹈基本功的训练，培养舞蹈的创新意识。在学习舞蹈 的过程中，充分发挥学生的主体作用，教师帮助和启发学生学会学 习舞蹈的方法和对舞蹈的创编，并学会评价自己的学习效果。 舞蹈实验（实训）教学指导书是幼儿教育与管理专业学生应掌 握的一门专业课教材，其特点是系统性、课操作性、细节性、趣味 性较强，适合我校现阶段学生的年龄特点和我校所处的地域性特点 （例如：敖溪花灯，余庆高矮人舞等）。在编写本教材时总结了一 些教学经验，尽量做到简单明了，让学生能快速的上手，掌握动作 和动作特点，充分发挥学生的主动性和创造力。 因此，本指导书主要从舞蹈的基本训练（基本功）、名族民间 舞蹈及创编、幼儿舞蹈及创编三大方面入手，浅显易懂的讲解训练 的目的、内容、注意事项和训练的考核标准，使幼儿教育专业的学 生能在规定的时间内完成各个项目的训练。 3 目录 实验一理论部分 实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 实验二理论部分 实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 实验三理论部分 实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 实验四理论部分 实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 实验五理论部分 实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 参考文献 4 一、课程实训的目的 本实训课程教学以简单明了、通俗易懂为出发点，结合学生的 特点，在实训过程中对学生进行综合训练。课程教学以学生为中 心，以能力为本位，以完成各学习模块任务为学习目标，让学生在 “练中学”。 1、使学生掌握重点名词、概念、舞蹈术语；初步掌握幼儿舞蹈 与幼儿舞蹈教育；舞蹈的记录。 2、基训是学习舞蹈的基础，是创作舞蹈的先决条件，学生应牢 牢把握本部分的内容，做到动作协调、流畅，能灵活运用。 3、使学生掌握民族民间舞蹈、幼儿舞蹈的风格特点和动作特 点。 、学生在掌握民族舞和幼儿舞动作、风格特点的前提下，利用所4 掌握的基本功，对民舞和幼儿舞进行创编。 5、培养学生学习能力和创造能力以及团队合作的精神。 二、实训的理论基础 在进行具体的训练过程前，要求学生对舞蹈术语、舞蹈名词进行 了解，掌握常用的术语和名词；对舞蹈的音乐的理解要符合音乐所 实际表达的思想。 三、实训内容 、舞蹈的基本训练1 、民族民间舞蹈2 、幼儿舞蹈及创编3 5 、民族民间舞蹈的创编4 四、实训的步骤 实验一舞蹈基础理论知识（4课时） 实验目的 掌握重点名词、概念、舞蹈术语；熟练掌握常用人物符号的记法 和常用舞蹈队形的记录方法；初步了解幼儿舞蹈教育。 实验材料 多媒体、作业本、笔和时钟 实验内容 、舞蹈名词：古典舞、芭蕾舞、民间舞、独舞、双人舞、集体1 舞、组舞、舞剧、国际标准舞。 2、舞蹈教学常用术语：识记并理解主力腿、动力腿、韵律、身 段、节奏、舞蹈动作、造型、亮相、舞蹈语言、舞蹈组合、舞蹈语 汇、主题动作、舞蹈构图。 3、舞台方位，常用人物符号以及舞蹈队形的记录。 4、采用多媒体讲解，图片、视频为例，练习的实验方法。 实验步骤 1、舞蹈的种类 ⑶古典舞。一般指古典风格传统的舞蹈。 ⑷芭蕾舞。法文“Ballet”的音译，是欧洲古典舞剧统称。起源于意 大利，形成于17世纪的法国，18世纪传入俄国，我国从20世纪 50年代开始得到发展。 ⑸民间舞。各区域各民族用以自娱的来自民间的舞蹈。例如汉族 的“秧歌”（东北秧歌、陕北秧歌、河北秧歌、胶州秧歌、鼓子秧歌 等），蒙古族的“安代”，藏族的“弦子”、“锅庄”，维吾尔族的“赛乃 姆”、“多郎舞”，朝鲜族的“果格里”、“农乐舞”，傣族的“孔雀