教师钢琴即兴伴奏MicrosoftWord(2)文档.doc

幼儿歌曲即兴伴奏
序言课程教学思路
钢琴即兴伴奏是幼儿音乐教师必须具备的一项教学技能。
打个比喻，一朵红花要有绿叶的扶持，才能显出它的美丽。钢琴即兴伴奏就是红花与绿叶的关系。
所谓即兴伴奏，就是要在顷刻之间完成对歌曲的伴奏，是一种艺术创造。现在一般出版的教材歌曲，大多只有旋律而无伴奏，因此在实际演唱时，就需要音乐教师在钢琴上即兴配弹，也即见到带有旋律的歌谱，能立即弹出相应的伴奏来。这就是本课开设的理由。
学习即兴伴奏的关键，是要处理好和声、织体与弹奏的关系。首先要了解初步的和声知识，熟悉和弦的基本连接（语法）；其次要了解不同的和声音型、旋律音型与节奏音型（修辞），即织体。
本课的教学内容主要选自本人主编的学前教育十二五立项教材《钢琴即兴伴奏》前六个单元，并进行精选重新整合。
为了满足每位教师的程度和学习需要，理论部分不做过多讲授，重点放在实操部分。并紧密联系实际选择几首切实可用的歌曲，举一反三编配不同音型的范例。如为一首歌曲主题编配由单音、双音、和弦、半分解和弦、全分解和弦、琶音等六种类型的伴奏音型，但和弦连接不变，使学习者感到有章可循，有例可借鉴。
教学方法采用示范法与讲练结合的形式。
教学过程基本分为三步走，一是对范例进行分析，寻找配弹规律；二是引导编配，灵活运用所学原理；三是配弹训练，增强实战能力。

第一部分和弦知识（复习有关和弦知识）
一、和弦方面的知识（和弦构成与标记）
1.C大调正三和弦、副三和弦、属七和弦
C大调正三和弦及转位

II6IIVIV6IVVV6V
C大调副三和弦及转位

iiii6iiiiiiii6iiivivi6viviivii6vii
C大调属七和弦及转位

V7VVV2
2.a小调正三和弦、副三和弦、属七和弦
a小调正三和弦及转位

ii6Iiviv6ivvv6v
a小调副三和弦及转位

iiii6iiIIIIII6IIIVIVI6VIVIIVII6VII
a小调属七和弦及转位

v7vvv2
3.重属和弦与副属和弦(以C大调为例)这部分可不介绍

V7/VVV7/viviV7/iiiiV7/IVIV
4.大小调正三和弦转位的简谱标记
（1）大调式正三和弦、属七和弦转位表

（2）自然（和声）小调式正三和弦、属七和弦转位表

二、和弦的功能划分与功能逻辑
1.和弦的功能
T主功能S下属功能D属功能
2.和弦的功能逻辑
和弦进行的基本逻辑为：主功能进行到下属功能，下属功能进行到属功能，属功能进行到主功能。
由于每个功能组各包含三个基本和弦，同功能组的三个和弦可以相互替代。
3.和弦序进
T—S；T—D；T—S—T；T—D—T：
T—S—T—D—T;；T—S—D—T。

三、常用终止式与和弦连接图示
1.常用终止式
（1）正格终止：V—I
（2）正格半终止：I—V
（3）变格终止：IV—I
（4）变格半终止：I—IV
（5）完全终止：IV—V—I
（6）补充终止：I—IV—I
2.常见和弦连接。
和弦由左向右连接，也称“和弦的序进”。和弦连接时的一般原则是：相同和弦之间可以任意连接和转换，先原位后转位；不同和弦之间的连接，其根音进行的关系为上四下五，上二下三，先正三和弦后副三和弦。
（1）I—IV—V—I
（2）I—VI—IV—V—I
（3）I—VI—K—V—I
（4）I—IV—V—VI—V7—I
（5）I—IV—V—VI—V7/V—V7—I
（6）I—VI—IV—II—V7/V—K—V7—I
（7）I—III—IV—I
（8）I—VI—IV—II—V—III—I
…………..
四、和弦外音
在旋律进行中不属于和弦结构的音，称和弦外音（常用+标记在音符的上方）。和弦外音由于在旋律中所处的位置不同，可分为下列几种：
1.经过音：处于两个不同音高的和弦音之间，使其构成或上行或下行的级进。
2.辅助音：处于两个相同音高和弦音之间的上方或下方二度音。
3.换音：与经过音、辅助音形成相同，只是该外音常常可以跳进。
4.先现音：后一和弦的构成音在前一和弦中先行出现。
5留音：前一和弦音延留到后一和弦并解决到后一和弦音上。
6.倚音：直接发生在强拍上并马上级进进行到和弦结构的外音。
和弦外音的时值一般很短暂，处于偶然状态之中，在旋律与和声的进行中不占主要地位。

五、常见歌曲体裁
1.进行曲：用步伐节奏写成的歌（乐）曲，常采用2/4、4/4拍子，其特点为节奏鲜明、情绪激昂，多用于集体演唱，适宜表现雄壮有力、朝气蓬勃、勇往直前的群众场面。
2.抒情歌曲：指歌词细腻、旋律柔和优美，能抒发主观情感的一种歌曲体裁。抒情歌曲的特点在于旋律富于歌唱性，其情绪表现范围较广，或激昂强烈；或轻快舒展；或深沉哀怨；或叙说思恋。
3.舞曲性质的歌曲：常用来表达欢快、活泼的情绪，其特点是具有鲜明的舞蹈性节奏元素。舞曲的结构较为方整