龚婷婷小课题.doc

小课题
负责人龚婷婷学科美术学历本科职称二级教师手机号[phone]QQ号438685909邮箱
地址[e-mail]课题编号X1502课题
名称中小学美术课教学全过程评价研究研究目的
和意义
课堂评价是课堂教学普遍运用的一种教学形式。它能激发学生求知欲望，促进学生思考，发展思维，及时反馈教学信息，提高信息交流效益，调节课堂气氛，培养口头表达能力。而在实际教学中，很多政治教师对评价的类型、方法、技巧、态度等方面缺乏良好的设计，大大降低了评价的有效性。特别是随着新一轮课程改革以来，美术课堂上学生活动增加，学习积极性提高，而教师在课堂中做出的评价并非都是有效的。这直接影响了课堂教学效果和教学质量。因此，有必要对美术课堂评价有效性进行探讨。研究计划与步骤1、课题申请阶段（2014年5月-6月中旬）
（1）确定课题，申请立项。（2）联系指导老师，修改课题实施方案（开题报告）。
2、课题研究阶段（2014年6月下旬-11月中旬）
（1）调查研究阶段（9月-10月）。通过听课、上课、评课、访谈、开展问卷调查等方式，了解和掌握我校及周边区域内有关学校政治课课堂提问的现状，找出存在的普遍问题，分析问题产生的原因。（2）查阅文献、搜集整理资料阶段（5月-6月）。
（3）中期汇报阶段（9月下旬）。上传课题中期总结汇报文本。
（4）总结经验阶段（11上旬-中旬）。通过对中学美术课课堂评价现状和相关评价对学生产生的影响，结合教学实际，提出相关建议与对策。
3、课题总结提升阶段（2014年11月下旬-12月上旬）
（1）撰写结题报告。（2）完善教学设计。
（3）按照要求健全课题“档案袋”。（4）填写课题结题申请评审表。
4、课题结题评审阶段（2014年12月中旬-2015年元月）预期的结果及表现通过研究，转变教师的教育观念，提高对课堂有效性的认识；通过课堂教学评议、研究观摩、教学展示、教学案例分析、课堂诊断等途径，掌握评价的类型、方法、策略，提高教师的美术课堂评价设计及应用能力，提升课堂质量。呈现形式提交课题“档案袋”，以档案资料形式展示课题教研处意见

蜀河初中13--14年度校本小课题立项申请表