播音创作基础教学大纲_1721622485.pdf

《播音创作基础》教学大纲

课程编号：020197

课程名称：播音创作基础
英文名称：Thefoundationofbroadcastannouncingartistic

creation

学分：3

总学时：51
适应年级专业（学科类）：广播电视新闻学专业播音主持方向二

年级

一、课程说明
根据河北大学关于教学大纲进行统一修订的精神，以北京广播学

院播音主持艺术学院教学大纲为主要参考，结合广播电视专业对

“播音与节目主持方向”对播音创作基础的基本要求制订本大

纲。

（一）编写本大纲的指导思想
《播音创作基础》是研究播音创作过程中从前期准备、分析稿件，

到中期的对稿件进行深入理解，再到后期的播音创作技巧的一门

课程，它是广播电视新闻学专业播音主持方向学生的专业课程。

本课程以播音学为基础，对播音创作中的备稿、情景再现、对象

感的把握、停连重音语气节奏等播音技巧和播音表达规律进行了

研究，力图使播音创作既能与时俱进，不断创新，又能继承和发

扬播音创作的优良传统。

《播音创作基础》是中国播音学的重要组成部分，中国播音学是

与新闻学、教育学、文艺学、心理学、社会学、文化学等多种学

科相互交叉而又自成体系的独立学科，以为广播电视媒体提供优

秀的播音员和节目主持人为目标。在大众传播中起着不可或缺的

重要作用。

（二）课程目的和要求
播音创作基础是建立在播音发声学基础之上的，研究从备稿到播

出这个过程中基础性创作规律的科学。本课程遵循党的教育方

针，响应“素质教育”号召，在教学中理论与实践相结合，注重

对学生进行扎实的创作基本功训练，为播音文体业务的学习积累

能力。本课程的目的和任务是培养当前急需的具备播音创作能力

的播音主持专业人才，提高播音水平，能够恰当把握不同稿件、

节目的播音创作规律。

本课程的基本要求如下：

１．本课程总学时为51学时。
２．播音创作基础是一门年轻的学科。近年来，我国广播电视事

业发展迅速，急需大批受过思维与播音方面专门训练的人才。通

过本课程的学习，使学生了解播音创作基础在播音中的地位和作

用，培养学生适应不同稿件节目的能力。

３．通过本课程学习，使学生掌握准备稿件的基本方法。

４．通过本课程学习，使学生掌握情景再现的基本方法。

５．通过本课程学习，使学生掌握内在语和对象感的基本方法。

６．通过本课程学习，使学生掌握话筒前状态的把握和方法。
７．通过本课程学习，使学生掌握停连重音、语气节奏的基本方

法。

８．通过本课程学习，使学生掌握播音表达规律。

９．通过本课程学习，使学生掌握无稿播音表达规律。

（三）教学重点与难点

重点学习情景再现、内在语、停连重音语气节奏和播音表达规律。

难点是情景再现、内在语、话筒前状态。

（四）知识范围及与相关课程的关系
知识范围包括声学、美学、新闻学、文学、心理学、哲学、表演

学等等，它以新闻基础课为基础，与其它广电专业播音课程相辅

相成。

（五）教材及教学参考用书的选用
1.严三九、李亚虹主编：《播音创作理论基础》，中国广播电视

出版社出版，2019年第一版。
2.张颂主编：《中国播音学》，北京广播学院出版社，１９９４

年第一版。
3.张颂：《播音创作基础》，北京广播学院出版社，1990年第一

版

4.张颂：《朗读学》，湖南教育出版社，1983年8月第一版。
5.姚喜双：《播音风格探》，中国文联出版公司，1992年6月第

一版。

6.浦震元：《中国艺术意境论》，北京大学出版社，2019年1月

第二版。
7.钱钟书：《谈艺录》，生活、读书、新知三联书店，2019年1

月北京第一版。
8.张颂：《播音语言通论——危机与对策》，北京广播学院出版

社，2019年1月第2版。
9.祁芃：《播音主持心理学》，北京广播学院出版社，2019年10

月第一版。
10.曹可凡、王群：节目主持人语言艺术，上海人民出版社，2019

年1月第一版。
11．丹纳著，傅雷译：《艺术哲学》，安徽文艺出版社，1991年7

月第一版。

二、学时分配

章课程内容学时

1无稿播音的创作6

2准备稿件的基本方法6

3情景再现12

4内在语6

5、6对象感、话筒前状态的把握6

7、8停连、重音；语气、节奏12

9播音表达规律概说3

二、课程内容

第一章无稿播音的创作
教学目的和要求：学习提纲加资料的主持方式，学会摆脱稿件用

口语表达思想，增强创造性思维能力和逆向思维能力。

教学重点：无稿播音的创作特性以及学生无稿播音能力的培养。

1.1无稿播音的类型

1.1.1忠于原稿的复述

1.1.2提纲加资料的评述

1.1.3即兴口语表达

1.1.4对话播音

1.2无