六年级上册英语教案-Unit2 (Lesson9) ｜人教精通版.pdf

Lesson9教学设计与反思

一、教材分析
本课是人民教育出版社《小学英语精通版》六年级上册Unit2What’syour
hobby?Lesson9。主要谈论的话题是Jim家人的兴趣爱好。本课是这个单元的
第三课时，话题是hobbies，学生学习表示兴趣爱好的动词短语fishing,
plantingflowers,drinkingChinesetea,cooking,singing，并根据相应
的兴趣爱好进行适当的评价，同时学生会运用句型What’syour…’shobby?
His/Herhobbyis…询问和介绍他人的兴趣爱好。
二、学情分析
本节课授课对象是六年级学生，学生通过三年的学习积累，已经掌握了一
定的表达兴趣爱好的词汇，例如dancing,singing,playingfootball等等，
对于介绍自己的兴趣爱好的句型Ilike…I’minterestedin…也能够正确进
行表达。学生已能用功能句型Ilike…向他人介绍自己的兴趣爱好。这些都为
本课将要学习的hobbies话题奠定了基础。通过三年的学习，学生已初步形成
了良好的学习习惯，对英语有了浓厚的兴趣，能够通过对本课的学习，就“兴
趣爱好”这一话题进行简单描述，学生已经初步具有了理解、认读和口语表达
的能力，并初步具有自主学习和小组合作的意识和能力。
三、教学目标
知识目标：
熟练掌握本节课出现的新单词和句型，紧紧围绕“兴趣爱好”
这一话题准确、流畅地开展语言交流活动。
能力目标：
学生在真实的语境中，运用本课所学的语言知识并结合学生已有生活经验，
学习并使用询问并描述他人的兴趣爱好。
情感目标：
1、从学生生活实际出发，创设贴近学生生活的情境，吸引和调动学生的积
极性，使之敢于开口说英语、运用英语，积极参与，主动请教，让学生
体验学习的快乐和成功的喜悦。
2、学生通过对Jim各家庭成员的爱好描述，让学生学会接受和欣赏他人的
兴趣爱好，并培养有益健康的兴趣和爱好。
四、教学准备：多媒体课件，调查表
五、教学重难点：

重点：
1.学生能够听懂、认读、会说fishing，plantingflowers，drinking
Chinesetea，cooking，singing等短语。
2.学生能听懂、会说他人的兴趣爱好What’syour…’shobby?His/Her
hobbyis…的句型表达，并能根据实际生活介绍他人的兴趣爱好。
难点：
1.学生在实际情境中正确运用句型What’syour…’shobby?His/Herhobby
is…的句型表达，并能根据实际生活介绍他人的兴趣爱好。
2.学生能够根据图片所反映的兴趣爱好，进行评价或进一步描述。
六、教学过程
一.Warmingup
1.Leadin:
T:Everybodyhashobbies.Doyouhavehobbies?Whathobbiesdoyouknow?
设计意图：学生通过对hobbies的谈论，回忆表示兴趣爱好的短语。对hobbies
一词的思考既巩固了旧知、又激发学生的学习热情，同时也帮助他们联想到自
己的兴趣爱好。
2.Brainstorm:
Whathobbiesarethese?Let’swatch.
课件快速滚动collectingstamps、collectingtoycars、cooking、reading、
singing、dancing、swimming等词组。
3.Freetalk.
T:Ilikereading.Becausetherearemanyinterestingstoriesinthe
book.Whataboutyou?What’syourhobby?
设计意图：通过话题谈论，激发学生兴趣，引出本课情景。创设英语学习氛围，
激发学生的学习兴趣。借助头脑风暴进行词汇复现，进而通过谈论自己的兴趣
爱好，自由谈论，调动学生已有知识，丰富学生语言，同时为本节课的内容进
行铺垫。
二．Presentation
1.Leadin.
T:Allofushavehobbies.Wearehappy.Jimshowshisfamilyphotosand
talksaboutthehobbies.DoyouknowWhosehobbiesaretheytalking
about?Let’watchthevideo.

课件出示问题
2.Studentsanswerthequestion.
设计意图：教师在与学生自然交流中，带领学生不知不觉对旧知进行复习、强
化和巩固，为新课内容做好铺垫。通过观察及描述主题背景图、同时结合教师
的问题引导，引发学生们的思考。，引导学生观看视频并捕捉Jim家庭成员的兴
趣爱好，鼓励学生参加语言实践活动，培养学生识词能力及理解