《花球啦啦操》教学设计[2].doc

《花球啦啦操》教学设计
一、指导思想
认真贯彻执行新课程标准，树立“健康第一”的意识，结合“阳光体育工程”，促进青少年素质教育和校园体育文化建设，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐。本课通过啦啦操的学练，培养学生团队精神与主体参与能力；通过小组拓展活动，培养学生勇于探索、互帮互助和合作创新的意识。同时，适时渗透整齐美、对称美、和谐美等民族审美特质教育。
二、教材分析
啦啦操是一个时尚、健康、快乐的现代大众健身项目，对于培养少年儿童正确的身体姿态、塑造良好的体型，以及培养集体主义精神都有着积极的作用。本课教学内容是全国啦啦操规定套路中一级《花球舞蹈啦啦操》第五个八拍至第八个八拍操化动作的学习，该套路是指手持花球、结合32个啦啦操基本手位、时尚舞蹈等动作元素，展现运动舞蹈特征，通过整齐划一的集体花球舞蹈展示动作的视觉效果。花球啦啦操上肢力量的要求是相对控制的力量,也就是静力性力量,是以肌肉等长收缩为主的练习。
三、教学流程与特色
本节课在教师的指导下，采用集中与分散，搭档分组的教学组织形式，在教师的积极鼓励与表扬下，学生尝试配合练习，让学生与同伴积极友好地合作，指出同伴的错误并帮助他纠正，在愉悦、和谐地氛围中掌握啦啦操第五个八拍至第八个八拍的操化动作。
1、导入:利用花球，摆放不同造型，吸引学生的注意力，并宣布今天的学习内容及达成目标，以小组为单位让学生利用不同的花球造型慢跑，慢跑时播放动感的音乐，激发学生的兴趣，在慢跑中引导学生将32个基本手位中本节课将要学到的手位练习，让学生愉快而轻松地热身并将精神集中到课堂教学中来。
2、教师与学生同做韵律操，活动每一个关节，为下面的新授做准备，并复习已经学过的步法与手型，特别注意提醒学生控制每一个动作的力量，并且为同伴加油鼓劲。
3、教师优美的示范讲解第五个八拍至第八个八拍的操化动作，分解教授，尤其是一拍一动的动作，可以分上下肢教授，反复集体练习。大部分同学记住动作时，让学生根据花球颜色分组练习，教师特别关注动作掌握较慢的学生，在分组练习时加强巡视指导，及时表扬进步的学生，最后达到共同完成教学任务的目的。
4、巩固学练时，启发学生运用以前学过的队形，至少进行一个队形或造型方面的变化，引导学生进行创新学习。然后以小组为单位进入“创编活动”环节，让学生充分、大胆展示自己。
5、本课的课课练进行柔韧练习，既达到增强体质的目的，又为进一步学习啦啦操奠定良好的基础。
6、放松活动在我校独创的童谣中进行，既体现了我校特色体育文化，又是身体的放松、愉悦心情的释放，让学生愉快地完成本课学习。
四、教学目标
1、通过本节课的学习，90%以上的学生能跟随音乐节拍连贯做出花球舞蹈啦啦操的动作。做动作时注意每一个动作到位，具有表现力（比如表情、身体姿态等）
2、与同伴友好合作，积极参与创编活动，勇于展示自己动作。
五、教学重点：各节动作之间的衔接。
教学难点：动作连贯，具有表现力。
导入与准备
1、体委整队报告人数、师生问好，宣布课的内容、要求
2、热身活动：慢跑，32个基本手位4’，要求跑动时间隔距离适当，跟随音乐节奏
3、韵律活动操
二、练练本领
1、复习预备节至第四个八拍操化动作
2、新授啦啦操第五个八拍至第八个八拍操化动作学习
动作要求：精神饱满
巩固学练
1、教师启发引导学生创编（队形和造型）
2、巡视学生的练习，对每一组提出小建议
3、观看学生分男生组与女生组展示
要求：与同伴友好合作表演，听从小组长指挥
四、拓展学练
教师带领学生跟随音乐进行课课练习素质练习—柔韧练习，着重下肢与腰部柔韧
五、放松学练
1、放松练习：小童谣丢手绢
2、小结本课
六、课后小记
1、本课以学生发展为中心，充分展现了学生的主体地位和教师的主导作用，在教学中教师根据项目特点。引导学生观察后找出动作特点；带领学生练习后，给学生充分的练习时间，利用合作学习小组，让学生互帮互学，体现了学生的主体地位。
2、本科发挥学生合作学习的优势，发展学生个性，为学生提供展示自我的舞台，在教学中通过个人、小组的展示小组竞赛，使学生感受运动的乐趣，体验成功，增强自信心。
3、自制花球得到合理使用，让学生感到了满足。