《认识年月日》教学设计.docx

《认识年月日》教学设计

教学内容：
青岛版五四制小学数学三年级下册。
教学目标：
1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2、使学生会判断大、小月。
3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。
教学重点：
借助年历卡进行观察分析，梳理出年月日的相关知识。
教学难点：
认识并记忆大月和小月，还有年月日之间的关系。
教学过程：
情景导入，揭示课题：
师：同学们，这节课是数学课，但老师想和大家一起分享一点天文学的知识。
课件出示：运动中的地球，地球是这浩瀚宇宙中的一颗行星，是我们生活的家园。依次演示地球自转一圈就是一天；月亮绕地球一圈就是一个月；地球绕太阳一圈就是一年。
师：日复一日，年复一年，时间就在这些星球的不停运动中悄悄溜走了。同学们，你们能感受到时间的流逝吗？时间非常的宝贵，我们要充分利用时间，老师希望同学们在接下来的时间里收获满满的。
时间的单位都有哪些呢？
年月日是三个比较大的时间单位，今天我们就用科学的眼光来探究一下年月日相关的知识。板书

二探究新知
（一）探究大小月
师：有关年月日，你知道些什么呢？

师：你在哪里见到过年月日呢？
日历
引出年历
（课件出示2018年的年历）
师：这是一张2018年的年历，也就是今年的年历，别小看这一张小小的年历，我们一整年的任何一天都可以在上面找到，比如，今天的日期，谁能找到？（学生回答后，课件年历上圈出今天日期）你观察的真仔细。那大家可以看出这个月有多少天吗？
师：接下来我们就利用年历来进行探究活动。首先挑一个学生大声的读出活动要求，
（出示幻灯片）
探究活动一：
小组合作观察年历卡中每个月份的天数，填写统计表。
讨论以下问题：一年有几个月？有31天的有哪些月份？有30天的有哪些月份？2月份有多少天？
师：组长现在可以拿出桌上的年历和记录卡，组织活动。时间为3分钟。
小组代表汇报，教师板书
师：同学们请坐好，哪个小组的代表来汇报一下你们的发现。
（1）一年有12个月
（2）有31天的月份是：1、3、5、7、8、10、12月（同学汇报完，表扬：你真聪明，大家同意的请举手。
（3）谁来接着汇报？学生汇报：有30天的月份是：4、6、9、11月
我们把有31天的月份起个什么名字呢？。大家数一数一年当中有几个大月板书7个(在大月前)
师：有大就有小，我们把有30天的月份称为小月（板书小月）有30天的月份又有几个呢？
（4）师提问：刚才我们知道了一年有12个月了，其中有7个大月，4个小月，7+4=11，还有一个什么月份没算上？（学生：2月）
谁来说一下？关于二月，你发现了什么？
生：2月份有28或29天师：我们把这个月份称为特殊月（板书）。
师提问指名回答：2月是大月还是小月？（学生：2月既不是大月也不是小月。表扬：你听课很认真！）

（三）大小月的记忆方法

师指着板书，大家真是火眼金睛，一张小小的年历上竟然发现这么多的知识。
关于大小月，老师这里还有一个故事，大家想听吗？
大小月的传说：很久很久以前，有个皇帝叫凯撒，出生在7月，为了显示他的伟大，在修改历法的时候将7月定为31天，连同所有的单月都规定为31天，双月为30天。这样一年就多出了一天，2月是古罗马处死犯人的月份，人们希望2月快点过去，将2月减少一天，2月就只剩下29天。
凯撒皇帝的继承人奥古斯都出生在8月，他为了显示自己的权威，把8月增加了一天，定为31天。连同10月和12月都改为大月，把9月和11月改为小月。
好了，故事讲到这里啦，大家请看黑板，怎样能很快的把7个大月、4个小月和一个特殊月记住呢？
打开教材，快速找到记忆口诀的方法
课本上给我们介绍了拳头法，凸起来的地方像个山峰是大月每月有31天，凹下去的地方像个山谷是小月每月30天（2月除外）。一起念一遍：一月大，二月特，三月大，四月小……我们来举起左手握起拳头，同桌之间互相说一说。
老师这里再给大家推荐一种方法：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，只有二月有变化。师：（腊指的是什么？冬指的是什么？）
齐读一遍，快速背下来
师：同学们，你们都记住了吗？那现在老师带大家来玩一个游戏，
（大月拍拍手，小月跺跺脚，拍手和跺脚都为三下）最后师报“二月”问，小朋友们老师报二月时你们为什么既不拍掌也不拍肩呢？（如果有学生拍手或拍肩继续说一次二月，请学生说为什么既不拍掌也不拍肩啊）表扬：这位小朋友真聪明。
全年的天数
刚才，我们已经知道了有7个大月都为31天，4个小月都为30天，还有一个特殊月，那么，全年有多少天呢？
一分钟讨论并计算全年天数的方法？
哪位同学来说一说计算方法？
学生汇报完，教师展示计算过程。
三、巩固练习
刚才，我们已经学了那么多，你们究竟学的怎么样呢？
闯过以