健美操组合动作教学设计.docx

健美操组合动作教学设计
抚宁区骊城学区第一小学苏欣
教学内容
健美操组合动作
教学目标
多数同学能够掌握组合动作，并能在音乐的伴奏下完成。
通过健美操的学习，培养学生的节奏感和韵律感和表现力以及对健身运动的热爱。
通过练习，使学生掌握学习健美操的方法，在学习中提高学生的协调、力量、灵敏等身体素质。
重点：掌握组合动作
难点：上下肢动作的协调配合
教学过程
课堂常规
体委整队，报告人数；师生问好，宣布本次课的教学内容；安排见习生。
要求：学生精神饱满，口令清晰，学生服装整洁，利于运动。
准备活动
慢跑两圈
跟随教师由慢节奏到快节奏活动身体各个关节，伴随音乐活动，让学生精神饱满，主动参与。
基本步法的练习，引申本次课的基本步法，利于本次课及以后的教学。
基本部分
复习所学前两个组合成套动作，跟随音乐，在旧知中学习新知。
教师带领学生在音乐中学习新的组合动作，由基本步法开始，两个基本步法连接，在加上手臂动作，在连接加手臂的两个基本步法。
跟随音乐练习能够加强学生的练习密度，但对动作的掌握不准确，因此，教师继续分节对所学动作的准确进行讲解，规范动作要领。
学生分组练习，由小组长带领掌握技术动作要领，教师巡回指导，对不正确、不准确的动作进行讲解。
集中练习，集中指导，对大家都有的问题进行讲解，纠错。
下一个8拍的动作同上练习。
结束部分
伴随舒缓的音乐，教师带领学生做拉伸，引用瑜伽动作，调整呼吸，回复体能，
留作业，回去以后对所学的技术动作进行巩固练习。
教学反思
本课的教学，整个课堂贯穿音乐，运动负荷由弱变强，由强到弱，练习密度佳，学生练习也激情洋溢，技术动作掌握也不错，但针对学生错误动作的纠正，教师和学生的联系沟通少了一点，教师带着学生练习，与孩子近距离的交流也就少了，可以适当减小运动密度，多与学生进行沟通讨论，会更让孩子对课，对老师亲和，整个课堂学习情况良好，学生有效的得到了锻炼，同时掌握了组合动作，培养了终身锻炼的体育意识。