折返跑[1].doc

折返跑
一、指导思想：
1．新课程标准明确指出：“培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一”。本节课，从四年级学生的生活经验出发，以游戏和比赛为主线，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，让学生在玩中学、玩中乐、玩中悟，努力使学生们能在“参与中体验”，充分感受参与体育活动的乐趣，从而激发学生的探究意识和创新意识。
2．体育课不仅要教会孩子们掌握各种技术，更要指导孩子用所学技术指导平时的生活，解决实际生活中的问题，我校提出的“我们行”理论，让学生从“准行”走向“真行”。这和体育新课标中三维目标中社会适应目标不谋而合，折返跑这个技术是学生日常生活中经常用到的，本节课，我着力教会学生折返的技术，并利用多种手段加以练习和巩固。
二、学情分析：
四年级的学生在心理特征发面表现为好奇心强，想象力丰富，在学习中表现为好奇、好新、好问，他们已具有一定的动手动脑能力，非常乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示，能在集体活动中和他人团结合作，如果我们在教学中给他们一个充分展示自我的舞台，学生就会表现出较强的积极性和主动性。同时他们心理因素还不稳定，注意力集中时间不长，教师要采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
三、教学目标、教学重点与难点：
1．认知目标：通过观察、模仿、思考，知道折返跑的技术要领。
2．运动参与目标：乐于参与老师设置的各种练习，并在活动中乐于表现自己。
3．运动技能目标：在老师的引领下，熟练地掌握折返技术，从而发展学生的下肢能力。
4．心理健康：在同伴面前敢于展示自我，在合作学习中体验到成功的乐趣。
5．社会适应：在学习中具有竞争和合作意识，和同学们相处融洽。
重点：折返跑中手脚和快速转身协调
难点：快速跑动中灵活运用折返技术
四、学练内容的选择：
根据学练目标的制定，考虑四年级学生身心发展的特点，加上学生日常生活中运用到折返跑的技术比较多，因此选择折返跑为本课内容。课中通过多种方式的练习，使学生较好地完成了教学任务。
五、教法与学法：
游戏教学法、探究法、示范讲解法、合作练习法等
六、教学过程设计：
1．导入：以谈话导入课题，从他们的生活着手，从而缩短老师和学生之间的距离，把学生的注意力集中到课堂中来。
2．抢占标志盘：通过游戏的方式，和老师玩“石头、剪刀、布”的游戏，三局两胜，赢了的同学抢占一个标志盘。
3．同伴间的游戏：两人一组“石头、剪刀、布”的游戏，输了的同学做相应的一些练习。
4．带帽子游戏：听老师信号出发，根据老师的相关要求进行游戏。
5．贴烧饼游戏：听老师的信号，进行贴烧饼练习，巩固折返跑技术。
6．爬爬乐：爬向临近和自己标志盘一样颜色的标志盘。
7．拉伸放松、调整身心：放松调整身心，聆听教师的小结。
七、场地器材：
1．长方形的场地一块。
2．每人一个标志盘。
折返跑
年级四年级执教杨春霞教学内容折返跑教学目标1．认知目标：通过观察、模仿、思考，知道折返跑的技术要领。
2．运动参与目标：在老师的引领下，熟练地掌握折返技术，从而发展学生的下肢能力。
3．运动技能目标：在老师的引领下，熟练地掌握折返技术，从而发展学生的下肢能力。
4．心理健康：在同伴面前敢于展示自我，在合作学习中体验到成功的乐趣。
5．社会适应：在学习中具有竞争和合作意识，和同学们相处融洽。教学程序教师活动学生活动组织形式评价准备部分1．上课、师生问好
2．导入：老师谈话导入，引出课题。
3．组织学生玩抢占标志盘的游戏。
1．积极主动地和教师问好
2．听老师谈话，对老师的谈话感兴趣，迅速集中注意力。
3．通过小游戏迅速地占领地盘。和老师玩“石头、剪刀、布”，三局两胜，赢了的同学抢占一个标志盘站好。

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教师积极评价，激发学生学习兴趣基本部分
1．组织学生两人一组玩“石头、剪刀、布”的游戏。

2.老师讲解示范1．两人一组，“石头、剪刀、布”的游戏，输了的同学迅速跑向同伴并且绕过同伴后返回

2.两人一组，输者跑向对面，跨右脚，伸右手轻拍对方的左肩后转身返回．

3．两人一组，输者跑向对面，跨左脚，
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教师评价和相互评价相结合教学程序教师活动学生活动组织形式评价

基本部分

3．组织学生玩“戴帽子”的游戏。

4．教师讲解示范

5．组织学生玩“贴烧饼的游戏

6．老师讲解示范

7．老师点评学生练习情况。
8．组织学生爬爬乐用左手拍同伴脚伸左手，轻拍同伴的右肩，然后迅速转身返回
4．两人一组，玩“石头、剪刀、布”5．的游戏，输了的同学左右移动，触摸左右两边的标志盘