学案-全国-2015_九年级化学上册 第五单元 第1节 质量守恒定律学案 新人教版.doc

3“质量守恒定律”【学习目标】掌握质量守恒定律的内容，含义及实质【准备知识】写出高锰酸钾制氧气以及木炭在空气中燃烧反应的符号表达式。【预习提示】知识点一：质量守恒定律的涵义1、先阅读教材92-93页探究部分内容，再观察实验（白板展示），将实验记录填入下表中：实验名称反应前的质量实验现象反应后的质量我的结论氢氧化钠与硫酸铜的反应M1=M2=铁与硫酸铜反应A1=A2=阅读教材94页，回答：我能总结：质量守恒定律我们是通过什么方法得到的？质量守恒定律的内容：知识点二：质量守恒定律的思考与解读观察白板演示实验，回答问题：提示：碳酸钠与盐酸的反应（2HCl+Na2CO3NaCl+H2O+CO2）1.先独立思考上述反应是否符合质量守恒定律？然后小组讨论产生此现象的原因？2.自主写出镁带在空气的燃烧的表达式，小组讨论镁带燃烧后质量如何变化？知识点三：质量守恒定律的实质阅读教材95页，回答问题：1、写出化学反应的微观实质？（提示：化学反应前后原子种类，数目，质量的关系）2、以课前热身中的两个反应为例，小组讨论在化学反应前后哪些改变哪些不变？【我的收获】：【我的问题】：【检测题】1.根据质量守恒定律,下列说法正确的是()A.燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等B.蜡烛燃烧,固体质量减少,不符合质量守恒定律C.水分解的质量等于生成的氢气和氧气的质量总和D.12g碳在40g氧气中充分燃烧,一定能生成52g二氧化碳2.(2012·广州中考)AgNO3固体见光或受热易分解,故用棕色试剂瓶保存。AgNO3受热分解,放出的有刺激性气味的气体可能是()A.SO2B.NO2C.NH3D.N23.下图中四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义,他们所描述的化学方程式是()A.C+O2CO2B.2CO+O22CO2C.2H2+O22H2OD.CH4+2O2CO2+2H2O4.如图所示,二分子的甲反应生成二分子的乙与一分子的丙,已知甲、乙、丙三者为不同的纯净物。则从图示中获得的下列信息中错误的是()A.分子的种类在化学反应中发生了改变B.该反应的反应类型为分解反应C.化学变化中原子的种类没有改变D.乙分子中含有4个A原子、2个B原子5.在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下表:物质甲乙丙丁反应前质量/g181232反应后质量/gX(未知)26212下列说法中,不正确的是()A.反应后物质甲的质量为13gB.乙是反应物C.反应中乙、丁的质量比为5∶4D.物质丙可能是该反应的催化剂6.(7分)铜(Cu)长时间暴露于空气中,会与空气中的氧气和空气中另外两种常见物质发生化学反应而生成铜绿[化学式为Cu2(OH)2CO3]。(1)请判断,生成铜绿时,参加反应的空气中的另外两种物质是___________与___________。(2)请判断,铜生成铜绿后,质量会增加、减少还是不变?_____________7.(8分)科学家正在研究在太空建一个把太阳光变成激光的装置,然后用激光照射添加了催化剂二氧化钛(TiO2)的水,水就能有效地分解产生氢气和氧气:2H2O2H2↑+O2↑某同学看到此化学方程式,即想到以下两点:①水在激光和催化剂TiO2的作用下,能分解产生氢气和氧气;②每36g水可以分解生成4g氢气和32g氧气。你还能想到更多吗?请将你的想法填写到下面的空白中。__________________________________________________________________;_________________________________________________________________。答案解析1.【解析】选C。本题主要考查质量守恒定律的内容。参加反应的镁和氧气的质量总和等于生成的白色粉末氧化镁的质量,所以反应的镁的质量应比生成的白色粉末的质量小;任何化学反应都遵循质量守恒定律,蜡烛燃烧生成的二氧化碳和水散失到空气中所以质量减少;质量守恒定律中的“质量”指的是参加化学反应的反应物质量,不是各物质任意质量的简单相加,12g碳只能和32g氧气反应生成44g二氧化碳。2.【解析】选B。本题考查应用质量守恒定律解决实际问题的能力。关键是要理解反应前后元素种类不变。AgNO3由银、氮、氧三种元素组成,分解时不可能产生含硫、氢等元素的物质,N2无刺激性气味,故产物可能为NO2。3.【解析】选B。本题主要考查化学方程式的意义。化学方程式中各物质的质量比等于物质的相对分子质量与化学式前化学计量数乘积的比,所以只有化学方程式“2CO+O22CO2”中各物质的质量比为7∶4