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比较千以内数的大小.ppt
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比较1000以内数的大小8岁13岁在○里填上“<”、“>”、“=”210和120都是三位数,比较它们的最高位,2个百大于1个百,所以210>120459456比较千以内两个数的大小方法做一做小月这里有一个数在200到500之间，你们猜是几？比一比：230○240490○409450○5201000○990407○704780○781比较大小。将下列数按从小到大的顺序排一排。填一填今天这节课你有哪些收获？
2024-06-07
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《比较千以内数的大小》教学设计教学内容：二年级下册教科书例3。教学目标：1、知识与技能：①使学生掌握比较1000以内两个数的大小的一般办法。②能正确地运用符号和词语，描述1000以内数的大小。③通过比较两个数大小的学习过程，培养学生知识迁移和归纳概括能力。2、过程与方法：经历比较两个数的大小方法的形成过程，体验迁移类推的方法。3、情感态度与价值观:通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数与数之间的内在联系的逻辑之类，激发学生学好数学，用好数学的愿望和信心。教学重点让学生经历比较千以内数的大小的探索过程，掌
2024-06-15
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千以内数的大小比较在○里填上“<”、“>”、“=”。千百十个千百十个千百十个小兔拔萝卜说一说练一练：在（）里填上＞或＜。比一比，谁最快由8、5、4三个数组成的三位数中最大的是（），最小的是（）。5828149427500小月随着环境的破坏，我国现存的珍稀动物数量在急剧减少，我国现存的金丝猴有760只，大熊猫1000只。1000以下的还有很多，如：朱寰270只，老虎134只，亚洲象180只……比较一下，这几种动物中最多的是谁，最少的呢？你有什么感想？小华的爸爸想买手机，在武汉几家商场逛了逛发现海尔v66手机
2024-06-12
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千以内数的大小比较口算时间8×2=15÷3=20÷5=6×2=12÷4=18－2=8÷4=24÷6=25＋5=72－40=36÷6=5÷5=填一填915千以内数的大小比较1005.猜一猜：小窗后面躲着谁。这节课你有什么收获？用卡片上的数字，写出最大的和最小的三位数。再见
2024-08-13
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【课题】千以内数的大小比较【课时】5--3【教学目标】1、通过"比一比"活动，掌握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。2、通过"估一估"的活动，结合现实的素材，感受大数的的意义，体会估计在现实生活中的作用。3、发展学生的数感。【教学重点】通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较1000以内数的大小。【教学难点】掌握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。【教具准备】计数器、教学挂图。【教学过程】教学环节师生师生活动复备一、特长训练出示插图，看图上有
2024-08-25
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