花球啦啦操.docx

花球啦啦操
——韵律操：花球啦啦操（10-8）设计说明
一、指导思想
针对四年级学生身心特点，以花球啦啦操为主要体操锻炼，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中感受啦啦操带给学生的乐趣。通过持轻器械学练，使学生掌握正确花球32手位、基本步伐动作及吸腿平衡动作，提高身体的协调性、灵活性及身体的平衡感。教学设计由易到难，先手后脚，引导学生团队配合学习，有效培养学生互相帮助及合作能力。
二、相关分析
教材分析
韵律是人的体育身体表现活动内容之一。“花球啦啦操”课程是在低年级体育与健身课程标准中单独分离出来的一门韵律课程，是四年级一项重要教学内容。花球啦啦操练习对学生身体协调性要求比较高，通过练习转体、跳步、平衡及柔韧等难度动作及舞蹈的过渡链接技巧，发展学生的活动能力，增强上、下肢力量及平衡感，可以培养学生勇于挑战的品质，通过集体创编培养团结协作的意识。
2、学情分析
本课授课对象小学四年级（3）班的学生，他们无论是生理还是心理上正处于快速发展的阶段。他们活泼好动，对新鲜事物容易产生好奇心，肌肉控制力也逐渐增强，灵敏性有较大提高，但同时自控能力比较薄弱，注意力容易转移。为此，创设氛围，运用团队合作练习的教学方法，引导学生互相配合、分层练习，激发学练兴趣。
三、学习目标
1、基本学会花球啦啦操步伐跳跃的动作方法。
2、体验了解花球啦啦操基本的队形及路线变化，发挥学生创想力，同时增强学生上、下肢力量。
3、通过团队合作创编练习培养团队合作精神，增进团队合作能力体验团队合作的快乐；培养活动兴趣，促进参与体育意识的形成。
四、教学的重难点
重点：动作规范、到位，路线清楚，节拍准确
难点:手脚协同配合完成动作
主要教学环节
1、快乐学练，激发兴趣
根据四年级学生的实际情况，根据学习目标和学练要求进行教学设计。以花球啦啦操为韵律体操首选教材，持色彩鲜艳的花球让学生融入到学练中。在教学环节中分那男女不同角色进行操化练习，学练难度由简到难，有效提高学生的学习积极性和学练兴趣。
2、分组练习，配合互助
在教学过程中，关注学生个人以及小组互助的学练，培养学生的团队意识和集体荣誉感。在主教材中由个人学练到团队学练，教师引导学练要求，注重引导伙伴之间的合作与交流，适当分层，每个小组安排小队长，发挥小队长引领作用及学生的主动性，增进学生间相互信任，让学生体验到合作的快乐，从而达到共同进步。
六、课堂教学效果预计
1、学生在仰卧压脚背的柔韧练习上可能会出现有部分男生无法完成，此时需加强课中巡视提醒，注意自我保护，鼓励学生挑战完成柔韧练习。
2、在创编活动中，可能会出现有些小组无头绪，不知从何开始创编，此时需教师及时予以指导，帮助提醒学生如何进行简单且有效的创编方法。

上海市青浦区世界外国语小学张婷玉