观 察 物 体[1].doc

观察物体
课前谈话：小朋友们，今天我们来到了那个小学？（勺湖小学）
到勺湖小学来做客你们高兴吗？(高兴)
今天的数学课你想怎么表现自己？4人说
师设想：（声音响亮）对啊！声音响亮是自信的表现。
（开动脑筋）是啊！我们学习数学独立思考是非常重要的。
那你们准备好了吗？好！现在我们就上课。
一、情景引入
1、师谈话：小朋友们我们的家乡是------齐答生：楚州
我们楚州啊，有许多好玩的地方，楚州的景点你去过哪些儿？
小结：是呀！我们的家乡不但风景优美、还有许多名胜古迹，那你们爱我们的家乡吗？前一段时间顾老师也带着我的儿子也游玩了一下楚州，并拍下了许多美丽的照片，你们想欣赏一下吗？
师：1、（出示：第一张）这张照片你们熟悉吗？（看来大家都很熟悉）
这是哪儿？（生：周恩来纪念馆）
2、那这一张呢？（生：也是周恩来纪念馆）
A.你们说对了，这就是我们一代伟人周恩来纪念馆正馆，这一张也是老师拍的周恩来纪念馆正馆！
诶，奇怪了！都是拍的同一个纪念馆的展馆，为什么拍出来会不一样呢？（3人说）
B.诶，奇怪了！怎么两张不一样的照片大家都说是周恩来纪念馆？

小结：看来我们给同一个物体照相，因为老师站的位置不同，拍出来的照片样子也不同，原来观察物体里面还有许多学问呢！今天咋们就来学习从不同的位置观察物体。（出课题，等1-2秒、齐读课题）

二、新授
师：小朋友们我们楚州是个历史文化名城，节假日的时候我们会看到很多外地游客到这儿游玩，动漫王国里有一个小动物也想到楚州来逛一逛、玩一玩。他是谁呢---？想不想知道？（想）（出示实物）
星猫来到我们身边你们高不高兴？掌声欢迎一下这位小客人！
旅玩的时候，我们会拍下很多的照片留下很多美好的瞬间！今天，我们带星猫游玩之前你们想不想也给星猫拍几张照片留作纪念？星猫想走到坐的端正的小组中间，那一小组欢迎的。（师发给每个小组星猫---组长来取星猫）
哦！有的小朋友已经迫不及待的观察起来，看样子大家都喜欢这位小客人。
小朋友们，瞧！星猫坐得多端正啊，大家和他比比。
哦！小朋友们坐的和星猫一样端正！
现在我们要给星猫拍照片了，今天我们就用我们的小手做相机。好！架起你的相机，身体做正（停一下）。在拍照之前从你的镜头中，静静的仔细观察一下，你看到的星猫是什么样子的？（等5秒）
等一下听到老师叫“一二三”，大家就一起“咔喳”一声把他拍下来，并把你拍到的照片存进你的小脑袋里。
好！准备好了吗？好！一二三“咔喳”照片拍好了吗？闭上眼睛想一想坐在你的位置上拍下来的星猫是什么样子的？（停15秒）想出来了吗？好，睁开眼睛、请看大屏幕。
一、a、仔细观察这4张照片，坐在你的位置上看到的星猫是什么样子的？那一张是你刚刚拍下来的？
（具体的说说你看到了星猫的那些地方？星猫的正面有哪些部位呢？）
b、谁拍的和他一样？（2人）坐在你的位置上看到的星猫是什么样子的？
评价：哟！这个小朋友说的真好！他不仅知道拍出来的星猫是什么样子的，而且他把观察到的用自己的语言清楚、完整的说了出来。
还有谁想说一说？
c、还有谁拍的也是第1张？（生举手）
师：看来拍到第一张的小朋友还不止1、2个呢!
请拍的是第一张的小朋友起立。
d、疑问：为什么这么多小朋友拍下来的照片是一样子的呢？
师小结：哟，原来是因为这些小朋友坐的位置相同，都是坐在星猫的------生答：前面，所以拍出来的照片是一样的。
二、a、好了，坐在星猫前面的小朋友拍到的都是第一张，那做在其他位置上的小朋友拍到星猫又是什么样子的呢？（请1人起立）
b、嘘！你先别说，大家来猜一猜他拍的星猫是什么样子的、是第几张？
师：你来猜？（4人猜、请第4人说说你的想法？）
c、*怎么这么多小朋友都猜他拍到的是第2张？你是怎么想的？
d、***他们分析的对吗？
师小结：哟，原来是因为这个小朋友坐星猫的-----后面，所以他拍到的是星猫的背面。
三、a、那坐在星猫左边的小朋友拍到的是这里的那一张呢？
师：你来猜？（前、后3人答）
b、有没有想法和他们不一样的？
c、*有人选第3张也有人选第4张，好，我们先来比比这两张照片有什么不一样的？（4人说）
师：哟，这个小朋友们观察的太仔细了！它能抓住星猫脸的朝向发现这两张照片的不同（一张脸朝左、、、、）？你还能发现那儿不同？（师：是呀！观察物体要抓住物体当中的某一部分特征来观察）

那坐在星猫左边的小朋友拍到的到底是那一张呢？
d、眼见为实、来！我们每组的其他三个小朋友走到星猫左边仔细观察观察。站着别动，你们看到的星猫是什么样子的？3人
e、那你们想一下坐在星猫右边的的小朋友拍到的是不是这个样子的？（生齐：不是）会是什么样子的？想出来了吗？好，我们一起走到星猫右边去看一看。你现在看到的星猫是什么样子的？
师：看来呀,坐在星猫左边、右边的小朋友要仔细辨别哟！
（回到原位）
刚才小