青春期生长发育的特点教学设计.doc

青春期生长发育的特点教学设计
——人教2011年课标版
昭阳区第四小学聂庆美
【教学目标】
知识目标
1、知道青春期的生理变化
2、通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。
能力目标
领会人体作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动。不断变化的。
情感目标
确立科学的性观念，激发刻苦学习的热情，培养正确的人生观和价值观
【教学重点】
知道青春期的生理变化
【教学难点】
通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化
【教学方法】
利用导学案和多媒体相结合的方式进行教学，在教学中运用小组合作、教师讲解的方法突破重点、难点
【教学过程】
一、预习检测
教师提问概念性的简单问题。
二、情景导入明确目标
学生齐读学习目标
三、自主学习合作探究
(一)学生阅读P78完成下列问题:
进入青春期的青少年，由于_神经_和激素的调节作用，导致其形态和生理机能上发生一系列的变化过程。但也存在进入青春期的年龄、性别等方面存在个体间的差异。
合作探究一:
分析课本图4.3-11和4.3-12讨论下列问题
1、分析男女身高生长曲线的变化特点及差异。
2、分别描述脑部及生殖器官的生长发育特点。
3、结合上述图解，想一想在你身体上发生了哪些变化,
小组讨论，教师答疑
(二)自学课本P78-80，完成下列问题
1、青春期的生理变化:形态发育的显著特点:身高和体重的迅速增长。
2、青春期最突出的特征:生殖器官的的发育和成熟生殖器官的发育：进入青春期后，在垂体分泌的促性腺激素的作用下，睾丸或卵巢迅速发育。
合作探究二
为什么说青春期是人生长发育的关键时期。
(三)自学课本P81，完成下列问题
1、在青春期，随着身体的变化，特别是月经和遗精的出现，会意识到自己逐渐成熟，独立性也逐渐增强。
2、青春期是人类生长发育的关键时期，讲究青春期心理和生理卫生，保证身体的健康，能为我们的一生的健康打下良好的基础。
【课堂检测】
1、进入青春期后，男性和女性在身高增长方面的规律一般是()
A男性和女性的增长时间相同B男性和女性的增长速度相同
C男性增长在先，女性增长在后D男性增长在后，女性增长在后前
2、标志着男孩和女孩性器官发育成熟的生理现象是()
A喉结和腋毛的出现B遗精和月经初潮
C胡须和月经初潮的出现D遗精和腋毛的出现
3、第二性征发育与下列哪种激素无直接关系()
A雄性激素B雌性激素C促性腺激素D胰岛素
4、下列不属于进入青春期后正常心理表现的是()
A自我意识增强B不喜欢和周围同学说话
C对异性有较强的交往欲望D对所属集体有强烈的归属感和依赖感
【教学反思】
其一，目前我国正处于青春期的中小学生普遍存在生理上的早熟，女孩9岁月经初潮，男孩11岁初次遗精的现象屡见不鲜。这突如其来的生理变化，使他们的心理承受力与生理上的发育产生严重失衡。由于心理发育远远赶不上生理发育的速度，许多孩子对所发生的生理现象产生恐惧。有的子女孩认为月经是“倒霉”，甚至初潮时吓得哭个不停，以为得了什么疾病；有的男孩认为遗精是思想不健康的表现，难于启齿，更不敢向家长和老师请教，终日萎靡不振；更有甚者怀疑自己得了性病，惶惶不可终日。
其二，对性知识的渴望，如果不加以正确引导，会导致他们误入歧途。有些中小学生便会从黄色音像制品或淫秽书刊中去涉猎性知识。特别是生理的变化引起他们对外界的刺激特别敏感，性兴奋较强，易激动，对自己的情绪和行为难以控制。
本节课的成功之处：
1、这节课的内容由于传统观念的影响，据我所知，很多老师对本节课的讲解都是一带而过的。经过长时间的思考和实践之后，我发现，通过多种媒体的作用，可以引导学生说出自身的变化，这样在教学中可以起到事半功倍的效果。
2、本节课各个环节的设计中都充分体现关注学生发展，关注学生生理、心理及情感体验。通过设计比较符合学生特点的环节，给孩子们创设了互相了解、交流讨论的机会，学生各抒己见，达成共识，都感觉到了青春的美好，他们渴望长大，渴望独立。同时，平等的交流也有助于教师了解学生、走近学生。畅快的交谈，可以增加学生的学习兴趣，提高学生学习的效率。
2019年5月28日