【常红领】课堂观察记录表单4个.doc

课堂观察记录表单1
学科信息技术年级四教材版本课题我是一个粉刷匠—“彩色橡皮”工具观察视角一、教什么观察者：常红领观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？创设情境主动探究任务驱动3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是理论与操作并行，注重培养学生能力5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？详备得当，做到了6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：学习后拓展知识，鼓励学生用多种方法学习。教学改进建议：让学生自主探究总结部分给的时间充实一些，教师讲得再少一些。
课堂观察记录表单2
学科信息技术年级四教材版本课题我是一个粉刷匠—“彩色橡皮”工具观察视角二、怎么教观察者：常红领观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能。学习的过程中教师可以发现学生预习的不足之处2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问5次，无效提问2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：启发式的提问语言再简洁精炼一些，让学生能抓住重点快速理解。教学改进建议：发现学生的问题后，让学生提出自己的疑问，或小组内其他学生请教，体现自主合作学习。课堂观察记录表单3
学科信息技术年级四教材版本河南科学技术出版社课题我是一个粉刷匠—“彩色橡皮”工具观察视角三、怎么学观察者：常红领观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？2次，能够有效组织、汇报交流、点拨指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？是5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？导入能激发兴趣，并引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导注重对学生活动的指导，学生交流充分，效果突出7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况基本做到补充视点：不要为了完成“任务”而专门去设置“任务”教学改进建议：对于学生能够独立掌握的部分，教师少讲一点，多给学生留出练习的时间课堂观察记录表单4
学科信息技术年级四教材版本河南科学技术出版社课题我是一个粉刷匠—“彩色橡皮”工具观察视角四、学得如何观察者：常红领观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？基本达到2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？能够照顾到全体同学，不同程度的学生在课堂上都能够得到锻炼3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？通过自主尝试，教师引导演示、讲解等方式，有效地解决了学生的疑难问题。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。学生分层次完成任务，效果较好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点：教是为了用，学更是为了用，练习阶段设置让学生主动运用橡皮工具去擦和画。教学改进建议：练习部分给出不同的主题，让学生运用本课所学去“擦”，去画，独立完成一幅作品。