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计算机硬件系统的组成教案

《认识计算机硬件》教学设计

淮安市古寨乡初级中学孙立冬
一、教材分析
本课是冀教版初中信息技术第一单元第二
课第二课时，主要对整个计算机硬件系统进行简
要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘
面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，
为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本
节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比
较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定
的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导
学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步
掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。

二、教学对象分析
本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动
的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环
境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究
竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越
广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家
庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有
了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上
网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己

可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本
节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系
统。

三、教学准备
多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、
硬盘、主板、整机一套（未组装）

四、教学目标

知识目标：
1、掌握外部设备的组成；
2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作
用与性能指标；
3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其
作用；
4、了解组装计算机的主要部件的过程。

能力目标：
1、培养学生的科学精神、创新精神和实践
能力，提高学生对信息社会的适应能力
2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，
以及理论联系实物的能力

情感目标：
1、通过教学探索，激发学生探求未知、认
识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性

2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教

育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生
深厚的兴趣。

五、教学重点、难点

1．教学重点
计算机硬件系统的组成、结构及各主要
部件的作用。

2．教学难点
计算机硬件系统的组成及结构。

六、教学策略
本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和
概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一
致。因此在设计教学情境和活动时，通过展示计
算机实物和观察多媒体图片，引导学生根据这些
体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，
自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主
探究、协作学习的能力，完成教学任务。

七、教学过程

一、导入
小活动：拿出电脑主机，打开让学生看下（用
以吸引学生注意力和学习兴趣）
教师提问：大家知道我刚才用的这个计算机
设备叫什么名字吗？
学生回答：主机

教师讲解：对，主机是计算机中一种很重要
设备，我们平时用计算机学习、上网、聊天、购
物，像这样有用的设备，计算机中还有很多。今
天我们就一起来学习一下，计算机硬件系统的组
成（板书），你们想不想学？
学生回答：想！

二、新授
1、出示教学目标：（请同学齐读）

知识目标：
1、掌握外部设备的组成；
2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作
用与性能指标；
3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其
作用；
4、了解组装计算机的主要部件的过程。

能力目标：
1、培养学生的科学精神、创新精神和实践
能力，提高学生对信息社会的适应能力
2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，
以及理论联系实物的能力

情感目标：
1、通过教学探索，激发学生探求未知、认
识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性

2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教
育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生
深厚的兴趣。

2、新授
教师提问：大家都知道，计算机又被人们称为“电
脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，
是人脑功能的延伸和扩充。因此，要了解计算机
各部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的
功能。请问：人体的哪一部分能够进行计算，是
人脑，还是四肢或五官？
学生：是人脑；
老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的
哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五
官？
学生：是人脑；
老师：人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活
动，是整个人体的中心。那么一个人光有大脑没
有四肢和五官行不行？
学生：不行。他没办法说话走路和写字。
老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五
官将自己的功能发挥得尽善尽美。（
将计算机各部件的功能

）
与人体各部位的作用建立形象对照。
老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心
部件，也有相当于四肢和五官的外部设备和辅助
部件。我们先来介绍外部设备。
教师：下面我请同学们将你知道的外部设备给
大家分享一下，同时请你自动把它分一下类，是
输入设备还是输出设备。
学生：
输入设