体验乐趣，享受成功[1].doc

体验乐趣，享受成功
——《少年拳第一套》课的设计
人生格言：有爱才会创造阳光下的神奇。
一、指导思想
根据“健身育人”的课程理念，发挥武术特有的健身育人价值，激发学生对武术的兴趣，根据五年级学生的年龄特征和武术教学的特点，采用多样化的教学形式以及现代化的教学手段实施武术教学，使学生感受学习武术的魅力与快乐，培养学生基本的武术素养，为后续的武术学习打基础，促进学生的多元发展。
二、相关分析
1、教材分析
少年拳第一套是五年级的教材，在四年级武术基本组合的基础上，尝试学习武术套路。少年拳第一套共有5课次，本课为第二课次，在第一课次学习少年拳1-2动作的基础上，本课的教学内容为少年拳3-4动作。本节课所要教学的两个动作的重点是力达脚尖、拧腰横打，而动作之间衔接和连贯是一个难点。融入攻防动作则是提高学生自我保护能力重要内容。
2、学情分析
本课授教的对象是六年级，这个年龄段的学生正处於小学阶段身心发展的关键时期，这时的学生思维敏捷，观察、分析和直观思维能力较强，同时好胜心也较强，做事激情有余但稳定性稍差。学生们已经对武术有了一定的了解，采用电子书包对于本课的学习可能具有化难为易的功效。
三、学习目标
1、学会垫步弹踢、马步横打的动作要领，基本掌握步型与手法的有效配合，体验进攻的最佳发力点。
2、发展柔韧、协调和力量等身体素质，提高观察力和注意力。
3、激发对少年拳学习的兴趣，感悟中华武术的文化底蕴和生命价值。
4、提高自评与互评能力和团队协作的意识。
四、主要教学策略
1、活用媒体，激发学生兴趣
积极尝试将电子书包引入体育课堂，借助电子书包中的暂停、慢放、回放和拍摄等功能，使武术教学简单化、有趣化，提高武术教学的有效性。
2、巧用小器材，促进学生能力
本课选用“脚靶”作为辅助器材，通过进攻“脚靶”来提高学生的发力能力，激发学生学练兴趣，提高教学安全系数。
3、“舞向未来”，展示自我自信
用“舞向未来”替代传统的体能练习，一改以往枯燥单一的体能练习，把相关体能练习与舞蹈中律动的节奏变换进行有机结合，在舞动中表现自我，在舞动中感受乐趣，在舞动中发展体能。
4、层层递进，体现有序推动
以教师展示激发学生学习少年拳的兴趣入手，从单个动作的学练，到整套动作的连贯，从自主学习，到小组学习，层层递进，逐步提升对动作的认识，掌握动作的准确性。让学生通过不同的练习形式，体会成功的乐趣。
5、结伴学练，搭建合作平台
积极为学生营造双人、多人及小组合作的学习平台，让学生在师生互动、同伴互助、资源共享的学习过程中体会到学练的乐趣。
五、问题预计
1、预计部分学生动作不熟练，动作衔接不连贯。
2、预计部分学生在动作发力上把握不够好。

六年级第二学期《少年拳第一套》课时计划
年级六年级人数50日期执教邹振新班级组班形式自然班周次课次内容
主题1、民族民间体育：武术—少年拳第一套
5—（2）
2、体能练习：“舞向未来”2—（2）重点力达脚尖、拧腰横打难点动作之间的衔接和连贯学习
目标1、学会垫步弹踢、马步横打的动作要领，基本掌握步型与手法的有效配合，体验进攻的最佳发力点。
2、发展柔韧、协调和力量等身体素质，提高观察力和注意力。
3、激发对少年拳学习的兴趣，感悟中华武术的文化底蕴和生命价值。
4、提高自评与互评能力和团队协作的意识。课序时间教学
内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一

二

三

四

五

六2’

5’

22’

8’

2’

1’导入：
1、师生问好
2、视频导入
3、引出课题
4、明确目标

准备活动：（视频）
“功夫大串烧”

武术：少年拳第一套
1、少年拳（1、2）
（1）震脚架打
（2）蹬踢架打

2、少年拳（3、4）
（1）垫步弹踢

（2）马步横打

3、攻靶
（1）攻固定靶

（2）小组攻固定防守人靶

（3）攻防组合

4、组合练习
（1）少年拳第一套（1
—4动作）连贯动作

5、连贯动作展示

体能练习
“舞向未来”

放松

小结评价

1

4
4

8_10

8_10

-

8_10

8_10

8_10

4

4

5—7

1

4’

30”
30”

1’30

1’30

1’

1’