口语交际：听故事 讲故事.docx

口语交际：听故事讲故事
教学目标：
1、认真倾听《老鼠嫁女》的故事，能借助图画记住故事内容，培养学生倾听的习惯。
2、练习讲教事，做到口齿清楚，声音响亮，尝试加入声音的变化，培养学生表达的能力。教学重难点：
认真倾听，借助图画记住故事内容。2、围绕画面，声音响亮地讲故事，表达流利。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时教学过程：一、幸福交流1、“美好的阅读时光”有声平台要招募小主播啦，你想成为小小主播和阳光姐姐她们一起讲故事吗?让我们来看看海选的要求吧！2、出示海报，自由试读。3、交流招募要求，揭示口语交际主题。
二、幸福导学
（一）认真倾听，了解故事大概
1、阳光姐姐讲故事，大家看着画面一边听，注意:故事的名字是什么?故事里出现了谁？2、出示插图，播放故事。3、交流:(1)故事的名字?
(2)故事里出现了?(3)引导说出故事的大概内容。4、了不起!你们是怎么一下记住这么多故事细节的?5、小结:是呀，看着画面认真听，能帮我们记住故事。（二）方法指导，逐步学讲故事1、指导讲好故事开头。(1)指名讲故事，相机指导。(2)小结：讲放事就要这样讲得又响亮又流利，让人听得清楚。2、指导讲好图二三(1)指名讲故事，相机指导，讲好关键句式:就去找，说：“要，我见了就害怕。”(2)小结。3、运用掌握的方法，同桌练习讲图四五六。(1)同桌互讲，师巡视引导(2)推荐同桌讲故事。(3)师生共评，按要求打星。4、引说故事结尾，5、练习完整讲好故事。
三、幸福冲浪
我们来试着演一演这个故事。请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！

四、幸福追问
小结：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
1、今天这堂课，你解决了什么问题？
2、今天这堂课，你有什么收获？

板书设计：
口语交际：听故事，讲故事
老鼠嫁女
看：仔细
听：认真
讲：声音响亮、表达流利

语文园地一
教学目标：
1.引导学生结合天气认识汉字，学习和天气有关的字词。
2.巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写字母表。
3.认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。
4.熟练地读背短文，简单地了解短文意思。
5.指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。
6.说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。抓住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚。说话时要大胆，声音要响亮，吐词要清楚，语句要完整。
7.和大人一起读，正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐，激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯。
教学重点：
识字，积累词语。熟练背诵26个大小写字母并能排序。熟练朗读并背诵词语、韵文。
教学难点：按笔顺规则写字，能通过阅读感受《谁和谁好》的意义。
教学准备：字词卡片，春天公园图、田野图等。教师制作课件。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.认识与天气有关的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展识字渠道。
2.初步认识26个字母，读准音，区分形。
3.进一步区分前鼻音和后鼻音的汉字。
教学重点：识字、背诵默写字母表（音序表）
教学难点：背诵默写字母表。
教学准备：课件
教学过程：
一、幸福交流
1.教师播放一段天气预报的视频资料，学生认真观看。
2.指名学生交流在刚才的天气预报中听到了哪些有关天气的词语。
3.师激趣导入：生活处处能识字，看天气预报也是我们学习汉字的一种途径，这节课，我们就一起来认识与天气有关的汉字和词语吧！

二、幸福导学
（一）、学习“趣味识字”
1.学生借助汉语拼音自主认读有关天气的词语，注意读准字音，不认识的字多读几遍。
2.教师检查学生的自学情况，识字正音。
（1）指名朗读第一行的三个词语，相机正音：“阴”是前鼻音。
（2）指名朗读第二行的词语，根据学生的朗读情况强调：“雷”是边音，“阵”是翘舌音，而且是前鼻音。
（3）指名朗读第三行，正音：“冰、冻”都是后鼻音；“夹”读第一声，不要读成了第二声。
（4）齐读这三行词语。
3.图文对照，理解意思。
（1）出示标识这九种天气的图片，学生自主观察，说说每幅图各对应什么天气。
（2）指名学生交流，师适当简单讲解这些天气的主要特点。
（3）找朋友：将表示天气的图片与词语连起来，进一步巩固识字与理解词语的意思。
4.巩固识字，识记字形。
（1）教师随机出示九张表示天气的词语卡片，指名认读，开火车读。
（2）出示要求会认的7个字：阴、雷、电、阵、冰、冻、夹，指读，开火车读。
（3）学生认真观察，说说自己在生活中是否见过这些字，又是如何记住它们的。
（4）指名学生交流，师给予适当的指导。如：“阴、阵、冰、冻”都是左右结构，用熟字加偏旁的方法可以记住；“雷”是上下结构，可用熟字加熟字来帮助记忆；“夹”是“夫人”的“夫”中