品德与社会《资源亮出黄牌》教学设计.doc

品德与社会《资源亮出黄牌》教学设计
甘州区北街小学高峰
教学目标：
1．知识与技能：使学生了解人类所使用的资源是有限的；了解再生资源和不可再生资源的差别；清楚的认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
2．过程与方法：通过图片、资料锻炼学生的推理、想象和归纳概括能力。
3．情感态度价值观：通过教学使学生知道资源对人类的重要性；激发学生节约资源、保护环境、爱护地球的情感。
教学重点：
了解地球上的资源是有限的。资源可分为再生资源和不可再生资源。
教学难点：
知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资源现状，形成自觉地爱护环境、保护环境的意识。
教学准备：
1.收集六种主要资源的图片和文字资料。
2.收集关于矿物开采、砍伐森林、濒临灭绝生物的图片和录像，制成多媒体课件。
教学方法：
利用多媒体课件展示地球自然资源正在受到严重的挑战，激发学生在谈感受中培养学生的环保意识。
教学课时：一课时
教学过程：
一、情景导入
1.谈话导入:同学们，很高兴和大家认识，马上面临着毕业会考，你们的学习生活一定很紧张,下面让我们放松一下,老师特意给大家带来了一段中超足球比赛视频。轻松过后，简单而有趣的问题会等着你！
(1)正式比赛过程中，绿荫场上总共有几个人？分别是谁？
(2)刚才的比赛中发生了怎样的小插曲？
(3)裁判在比赛中有什么职责？他靠什么履行自己的职责?
师小结并引题：对，裁判亮出了黄牌！同学们的观察很细心，也很准确。每当比赛中出现了不安全因素的时候，裁判就果断地出示黄牌，进行警告，一场比赛个人累计受到两张黄牌，将被红牌罚出场外。
（出示：——黄牌）
2.其实，在我们的生活中，出示黄牌的何止是裁判；受到黄牌警告的又何止是足球队员呢。今天，因为人类贪婪的索取，地球上的资源越来越少，资源已向人类亮出黄牌。（补充板书：资源亮出黄牌）
二、引导分析，交流感悟
活动一：资源是有限的
1.师：首先，让我们来了解一下资源这个概念。有谁可以给大家介绍一下相关的知识呢？自然资源是指自然界中能被人类用于生产和生活的物质和能量的总称。人类赖以生存的自然资源主要有淡水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、生物资源和燃料。（课件：多彩的资源）这些自然资源按是否能够再生，可划分为可再生资源和不可再生资源。
2.师：你知道哪些资源是不可再生资源？3.师：你知道哪些资源是可再生资源？
4.有人说，可再生资源既然是可再生的，那自然是取之不尽用之不竭的，所以没有必要保护，你认为这种说法对吗？为什么？学生自由讲述。
师总结：正因为有了这种极端错误的思想，长期以来，人类把地球当成了一个取之不尽、用之不竭的百宝箱，时至今日，资源屡屡向向人类黄牌警告。
5.下面，老师讲出示一些和这些资源有关的数字，请观察并思考：
数字一：1万亿桶120万亿立方米10万亿吨——看到这组数字，你有哪些感想？
(是的，这些数字大的让人难以想象。要是老师告诉你，这些数字表示的是目前全球的石油，天然气和煤炭的总储量，你又有什么想法？)
数字二：石油45年——50年天然气约50年——60年煤炭约200年——220年看到这组数字，你又有什么感想?
师总结：燃料和矿产与我们的生活息息相关，人类面临的形势如此严峻，警告触目惊心！（贴黄牌）
活动二，调查了解森林资源的使用情况
1.师：了解了燃料的现状，我们将目光聚焦森林。在诸多的资源中，森林是人类的摇篮，森林为人类作出了哪些贡献呢？（教师播放“森林的作用”视频）2.劳苦而功高如此，那他们的生存状况如何呢？请观察这个数字：1600！你知道他的含义吗？根据世界观察研究所1999年报告表明，世界森林正以每年1600万公顷的速度消失，差不多是半个德国的面积，差不多是40个张掖的面积。（黄牌警告）
3.想一想，全球森林面积减少的主要原因有哪些？会带来哪些危害？教师引导学生归纳：（全球森林面积的减少受诸多因素的影响，如人口增加、当地环境因素、政府发展农业开发土地的政策等，主要原因是由于无节制的砍伐和自然灾害，导致损失的森林资源难以自主再生。）活动三、生命的控诉
导入：“城池失火，殃及池鱼”！森林面积的锐减，最大的危害就在于直接导致了大量物种的灭绝，据科学统计，目前平均每天有70多个物种从地球上永远消失；而全世界有9400多种动植物正濒临灭绝。
1.说一说已经灭绝的和正在灭绝的物种。
2.生命的控诉。（背景音乐：哀乐）
师：目睹着一个个物种永远从这个美丽的星球消失前留给我们的化石、图片和标本；目睹着一个个物种离我们渐行渐远，留给我们的只剩下美好的回忆和深深的悔恨！我提议，全体起立：为已经灭绝和濒临灭绝的动物默哀，以表达我们无尽的哀思和忏悔！
3.讨论：地球没有了其他物种，光剩下人类，会是一个什么样的世界？
活动四、面对警告的思考
1.燃料亮黄牌、森林亮黄牌、物种亮黄牌，现在就连人类赖以生存