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幼儿园小班健康教案《我爱刷牙》含反思-幼儿园健康教案

小班健康教案《我爱刷牙》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，
让幼儿学习准确刷牙的方法，养成刷牙的习惯，初步了解牙齿的作用，知道保护
牙齿的重要性，快来看看幼儿园小班健康《我爱刷牙》含反思教案吧。

活动目标：
初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
学习准确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。
学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成自愿关心他人的情感和
意识。
初步养成良好的卫生习惯。
了解健康的小常识。
教学重点、难点：依据目标和结合幼儿实际阅历，我把让幼儿知道保护牙齿
的重要性作为教学的重点；把学习并学会准确的刷牙方法作为教学的难点。
活动预备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜
食若干。
小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。
活动过程：
一、好吃的海绵宝宝
1、出示"海绵宝宝'引发幼儿学习爱好。
师："嗨，小伴侣，你们好呀！知道我是谁吗？（鼓舞幼儿自由猜想）
2、老师引导幼儿留意海绵宝宝的牙齿。
师："我是海绵宝宝。你们瞧，我有很多牙齿（老师边说边摆布"大嘴怪'的嘴
部）。我呀最喜爱吃香香甜甜的东西。
3、老师请一名幼儿来给"海绵宝宝'喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂
的是什么。

师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁情愿来喂他呀？

师：啊呜，真好吃！真香啊！

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

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二、"海绵宝宝'的苦恼
1、引导幼儿分析"海绵宝宝'突然牙痛的缘由。
师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？
（幼儿自由表达牙痛的缘由。）
2、请幼儿争论让"海绵宝宝'牙不痛的方法。
师：小伴侣，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？
3、老师总结
（幼儿自由表达，老师依据幼儿回答内容准时进行归纳总结：饭后要漱口、
少吃甜食、睡前要刷牙）
三、"海绵宝宝'学本事
1、引导幼儿争论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。
师：小伴侣给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，感谢你们！可
是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？
（幼儿争论沟通，"海绵宝宝'边听边做各种刷牙的动作。）
2、老师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。
师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，
这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最终喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿
洁净啦！
3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。
4、老师总结，幼儿与"海绵宝宝'再见。
师：现在我的牙齿真舒适！这个方法真好。我肯定告知章鱼哥和蟹老板，让
他们也来刷刷牙，感谢小伴侣！
四、帮小动物刷牙
1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。
师：小伴侣，刚才你们教"海绵宝宝'学了什么本事呀？那你们自己都学会了
吗？现在请你们也来教教我，好吗？
（师幼共同练习）
2、引导幼儿了解刷牙常识。
师：小伴侣现在都学会了刷牙的本事了。那你们知道每天什么时候刷牙最好
吗？

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3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》
师：瞧，小动物也想学习刷牙的本事呢，你们情愿教它们吗？
教学反思
活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发觉问题所在：这节课
幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿熟悉刷
牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应当是教学活动的重点。老师能在幼儿争
论"海绵宝宝'牙疼的缘由之后充份利用幼儿自身的生活阅历引导幼儿："小伴侣，
你们像"海绵宝宝'一样牙疼过吗'"牙疼时会有什么感觉'"为什么会牙疼'"我们应当
怎样保护牙齿'就会使幼儿感觉到这个嬉戏和自己息息有关，熟悉到保护牙齿的
重要，自然而然地造成或产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成每天刷
牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促
进幼儿可延续进度的乐观作用，幼儿才能成为嬉戏的真正仆人。
因为目标的达成不光是幼儿、老师的事，还需要家长的参加和共同督促，才
能真正让幼儿养成保护牙齿，及时刷牙的习惯。经过反复思索后，我对此次活动
方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观看自己牙齿上剩留
的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内
部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。
第三，用儿歌或嬉戏的方式激发幼儿刷牙的爱好，关心他们学习准确的刷牙方法。
第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和准确刷牙图等。
第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙状况。这样的教学活动设计符合幼儿
的认知规律以及生活化、整合化等训练理念，具备嬉戏性、巩固性、互动性等特
点，利于达成活动目标。
小百科：刷牙最主要的目的是祛除牙菌斑，因为只有牙菌斑才能在牙齿表面
形成稳定的附着。牙结石、牙垢这些不洁的物质只能通过牙菌斑才能停