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教学资料参考范本

幼儿园小班健康教案《我爱刷牙》含反
思

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小班健康教案《我爱刷牙》含反思适用于小班的健康主题教学活
动当中，让幼儿学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯，初步了解牙
齿的作用，知道保护牙齿的重要性，快来看看幼儿园小班健康《我爱

刷牙》含反思教案吧。

活动目标：

初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。
学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他

人的情感和意识。

初步养成良好的卫生习惯。

了解健康的小常识。
教学重点、难点：根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知
道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的刷牙方法

作为教学的难点。
活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、

饼干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

活动过程：

一、好吃的海绵宝宝

1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。
师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道我是谁吗？（鼓励幼儿自由

猜想）

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2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。
师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿（教师边说边摆弄

“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。
3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给

海绵宝宝喂的是什么。

师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？

师：啊呜，真好吃！真香啊！

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

二、“海绵宝宝”的烦恼

1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？

（幼儿自由表达牙痛的原因。）

2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？

3、教师总结
（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭

后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）

三、“海绵宝宝”学本领

1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。
师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢

谢你们！可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？

（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。）

2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。

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师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷
刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，

咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！

3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。
师：现在我的牙齿真舒服！这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和

蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！

四、帮小动物刷牙

1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。
师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？那你们

自己都学会了吗？现在请你们也来教教我，好吗？

（师幼共同练习）

2、引导幼儿了解刷牙常识。
师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时

候刷牙最好吗？

3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》

师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？

教学反思
活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所
在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，
如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是
教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充
分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝”
一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应

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该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，
认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，
进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主
体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿

才能成为游戏的真正主人。
因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共
同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复
思考后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼
儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙
后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边
龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用
儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方
法。第四