英语说课材料.doc

Unit5Honesty英语说课材料
尚志职教中心杨冬梅
一、教材分析：
（一）教材的地位及作用：
本节课是职高版本第二册第五单元内容。根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学更应注重素质的教育。主要包括思想素质教育、潜在外语能力的培养等几方面，因此我让学生多听，多说，多写，多思考，我通过尽量创造多的语言环境，多让学生练习，提高学生综合素质。本课是谈论诚实的一个故事，该课内容贴近学生生活，很多学生在学校学习都会遇到相似的情况。学好本课能为学生今后的学习行为给予指导，并对学生形成良好的道德品质具有教育意义。本次课包括warmup和课文两部分。warmup中的情形，很好的导入本课主题。课文whosefault也是故事情节简单的小故事，易于学生理解，也有利于学生开展活动进行自主学习和探究学习。因此我把本课重点放在阅读能力的培养上，整体把握全文的意思的同时渗透德育教育，注重道德建设。下一节课中将针对本课的语言点和语法知识，做详细的讲解和训练。
（二）学情分析：
1．高一学生活泼好动，好胜心强。有较强的求知欲和表现欲。善于模仿，但语言综合运用能力不强。在教学设计中要多激发他们的兴趣和表现欲。
2．学生学习情况差距很大，只有几个学习较好，能跟上老师的步骤。而更多的是基础差的，给教学带来很大的难度。因此我为他们不同层次的同学，设定不同梯度的活动任务和作业。在设计任务时，应由易到难。活动中教师要经常给予帮助和鼓励，尽量让基础好的同学带动基础差的的同学，共同学习。
（三）、教学目标
1）学习目标
1知识目标：
掌握课文中出现的重要短语。stayawayfrom;tellalie;takeoutof;throwaway;cometooneself;takeon;that’sall;
2.能力目标（Abilitygoals）
培养学生阅读理解的能力
3.情感目标(Emotionalgoals)
（1.）培养学生合作探究学习和自主学习的能力。
（2.）提高学生的价值观，尽力成为好学生
2）重点与难点：
教学重点：
（1.）训练学生的阅读能力
（2）学会一些有用的单词、短语
教学难点：
（1.）训练学生的阅读能力
确立重点与难点的依据：根据新课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
二、说教法：
为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：
1.任务型教学法：遵循新课标倡导的培养自主学习和合作探究学习的理念，为学生提供合作学习的机会。例如，课前为学生安排任务，设计对话，以组的形式完成习题和发表自己的观点。
2.竞赛教学法：根据学生都有争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话和小组活动，，尽量给学生创造英语说的氛围，培养学生集体荣誉感，激发学生兴趣。
3指导学习法：在学生阅读文章时，训练阅读理解能力时，教师给予学习方法的指导，遇到生词如何猜测词义和句意。
三、说学法：
1.善于抓住用英语交流的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在课前热身阶段，为每组根据图片设立对话，让学生随时随地处在英语表达的环境不尽量让学生多说惧怕说，看到的事物，可以用英语描述出来，学生可以利用很多机会
2.积极参于，探究学习。例如，本课设计了几个任务，难度简单和中等，不同层次的学生很感兴趣并且积极地参与其中，并且对不懂的问题，能积极提问，研究，合作完成任务。
四、说流程：
1.总体设计及依据
Warmup（10分钟）－阅读（15分钟）－完成习题（8分钟）学习体会（8分钟）练习－（3分钟）作业布置（1分钟）
依据：
⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。
⑵教师为主导，学生为主体。
2.分步设计及依据
Warmup（10分钟）
通过看图片让学生设计对话，创设语境，让学生锻炼口语。培养学生生活中使用英语表达的习惯。同时导入新课。
新课学习（23分钟）
第一步看图片，设计故事。以组为单位表演对话。（5分钟）依据创设语境，锻炼学生表达能力，指导学习行为。
第二步学生听磁带，跟读。理解文章内容，完成以下试题1。（14分钟）依据分组完成，指导阅读学习方法，分组合作，探究学习。
第三步完成以下试题2。分两组完成，评价人物。（4分钟）依据
第四步评价课文，发表感想体会.（8分钟）依据
第五步练习:3分钟
展示语言点，同时练习语言点和语法知识.依据知识的巩固
第六步总结
第七步作业1分钟
1将课文直接引语变为间接引语（基础差）
2以间接引语改编课文（基础好）

Unit5Honesty教案
尚志职教中心杨冬梅
教学目标：
1.知识目标(Knowledgegoals)
Newexpressions:stayawayfrom;tellalie;takeoutof;throwaway;cometooneself;takeon;that’sall;
2.