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菱形的判定.ppt
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让我们带着梦想走进知识的殿堂温故互查想一想转一转：比一比：判定二：四边都相等的四边形是菱形画一画：知识再现应用拓展你说我说大家说欢迎指导谢谢！
2024-08-12
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2024-08-12
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第18章第2节菱形的判定第1课时主备人：黄赛金总第23个教案教学目标：知识与技能：理解并掌握菱形的定义和判定；会用这些性质进行有关的论证和计算过程与方法：通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力．情感态度与价值观：在判定方法的应用中，培养学生动手能力和逻辑思维能力教学重点：菱形的判定1、2教学难点：判定方法的证明方法及运用：一、预习作业1、菱形的定义：菱形的性质1：菱形的性质2：2、判断：（1）对角线互相垂直的四边形是菱形。（）（2）对角线互相平分的四边形是菱形。（）（3）两组对边分别平行，且
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19.3矩形、菱形、正方形——菱形的判定练习二1.如图，AD∥BC，BD垂直平分AC，四边形ABCD一定是菱形吗？若是，请说明理由。2.如图所示，已知：矩形ABCD中，O是AC与BD的交点，过点O的直线EF与AB、CD的延长线分别交于点E、F．（1）求证：△BOE≌△DOF；（2）当EF与AC满足什么条件时，四边形AECF是菱形？并证明你的结论．
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开始寄语温故而知新一组邻边相等菱形的判定学习目标1、掌握菱形的判定定理及证明方法。2、学会运用菱形的判定解决一些问题；进一步发展合情推理能力；逐步掌握说理的基本方法。3、经历探索菱形判定的过程，发展主动探索、研究的习惯。自学指导认真阅读教材第114～115页，（时间5分钟）要求：1、记住菱形的判定定理并会证明；2、会运用菱形的判定定理解决简单问题；3、看会例3。有人说下列三个图形都是菱形,你相信吗?根据菱形的定义,可得菱形的第一个判定的方法探究活动二思考：它有几个已知条件？分别是什么？判定对角线互相垂直的
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