《斜钩、卧钩》教学设计.doc

《斜钩、卧钩》教学设计

【教学目标】

1、学习斜钩、卧钩写法，掌握“战、成、心、思”四个字的结构。

2、通过观察分析斜钩、卧钩形态以及“战、成、心、思”四个字的结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、通过学习斜钩、卧钩和“战、成、心、思”四个字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏书法作品，培养对书法艺术的喜爱之情。

【教学重、难点】

1、重点：学习斜钩、卧钩写法，掌握“战、成、心、思”四个字的结构。

2、难点：卧钩的弧度把握、“心”字的结构教学及斜钩的笔划在“战、成”中的运用。

【教学准备】实物投影仪、多媒体课件、书法纸。

【教学过程】

一、情境导入，揭示课题

课件出示课题，问:“同学们都学过哪些钩呢?”

今天，老师就给大家带来了一件古代的兵器（课件出示“戈”），大家认识吗？对，它叫戈（板书“戈”）。大家来看一下它和那一个笔画比较相似？对，斜钩（板书“斜钩”）。斜钩又叫戈钩，下面我们就一起来研究斜钩的写法。

二、儿歌引路，趣写笔画

（一）教学斜钩的写法

1、形象比喻，初识形态。

（1）大家看，斜钩有什么特点？

（2）教师形象介绍斜钩特点。斜钩经常出现在“戈”字里。“戈”的柄长长的，所以古人造字时把斜钩写得长长的。（结合“戈”字讲）

2、运用儿歌，掌握要领。

教师用儿歌小结斜钩写法：

斜钩：起笔重，行笔轻，斜长钩向正上方。

3、入情入境，指导书写。

（1）教师范写。学生书空

（2）学生练写三遍，提醒学生注意写字姿势，树立榜样。

（3）作业点评。展示个别学生的作业，评价、修改。

（4）学生再练写笔画。

4、写好“战、成”两个字。

（1）仔细观察，“战、成”什么地方长得像？

（2）生说笔顺，教师范写

（3）学生描写，教师巡视指导。

（4）作业展示，集体评价。

（二）教学卧钩的写法

斜钩还有一个长得很像的兄弟，大家知道吗？

老师给大家写一写，对，是卧钩。

1、教学卧钩。

（1）卧钩和斜钩在写法上有什么不同呢？思考一下，小组讨论。

（2）运用儿歌，掌握要领。

卧钩：轻轻起笔重重弯，顿顿钩向左上方。

（3）指导书写：卧钩一般出现在“心”字里，又叫“心钩”，写字时，心平气和才能写好，所以写卧钩时，要让它躺得平一点，稳一点。

（4）作业展示，集体评价，二次练习。

2、教学写“心、思”。

1、眼手并用，指导写“心、思”。

（1）观察“心”、“思”在田字格中的位置，指生说一说。

（2）教师范写。

（3）学生描写。

（4）实物投影展评。

（5）学生再练写。

（6）学生自评。

三、展示学生作品。

四、总结