《朗读技巧》教案.docx

《朗读技巧》教案
教学目标：
知识与能力：培养学生朗读的能力，通过朗读提升学生感悟文章的能力。
过程与方法：矫正学生的声韵调，利用朗读的重音、停连等技巧，教师予以示范。
情感态度与价值观：通过朗读激发学生热爱祖国传统文化、热爱生活的热情。

教学重点：
声韵调的把握和朗读的重音、停连
教学难点：
声韵调的把握和朗读的重音、停连
教学方法：
讲授法示范法
课时安排：
1课时

教学环节：
导入：
曲院风荷、云栖竹径、满陇桂雨、虎跑梦泉、黄龙吐翠
找一位同学朗读PPT上的词语。
朗读的总体要求：
在具有交流感的状态下，
1.语音准确、规范，吐字清晰
2.语意清楚明确，语句自然流畅，语调优美，节奏分明
3.情绪饱满，富有激情，生动形象，感染力强
4.心理状态，自信、兴奋、积极、从容自如
5.形成赏心悦耳、优美奇妙的意境。
为了更好的朗读，我们必须首先攻克我们在普通话中的问题。
语音准确规范
1.普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
2.难点音：平翘舌
前后鼻韵
轻声词的轻重格式

常用翘舌音
是山水中说纸吃世知史
常用前后鼻韵字
心亲身林品琴陈人民
成城生能更灯情冷梦
eng
真冷，真正冷，冷冰冰，冰冷冷，人人都说冷，猛的一阵冷风，更冷！
en--eng姓陈不能说成姓程,
姓程不能说成姓陈。禾木是程,耳东是陈，
如果陈程不分,就会认错人。
ing一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
声调（调值）

中山资阴非
国河源阳常
伟美满上好
大丽地去记
词的轻重格式
普通话音节在词组结构中并不是读得一样重，而是有轻重区分，但轻与重是相对而言的，其轻重格式大致为重、中、次轻、轻四级。在实际发音中，如果不能比较准确地掌握普通话的轻重格式，听起来就会带有明显的方言腔调。
中重格式:
国际电力电视岁月时代音乐教师赵刚
重次轻格式：
声音规律作家记者春天夏天秋天冬天
上来下来过来过去东边西边里面外面
重轻格式（轻声）：
助词：的地得着了过吧吗呢啊
虚词素：子头们
方位词：上下里边（次轻）
接下来我们把刚刚学到的知识应用到实践当中去，找一位同学来朗读一下下面的段落。
石拱桥的桥洞成弧形，像天上的虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

声音弹性的主要类型和对比训练
声音弹性的类型可分为单一声音要素对比和多声音要素对比。
1、高与低
它轻轻煽动翅膀飞起来，越飞越高，越飞越高。
对面是高耸入云的大山。脚下是波涛汹涌的激流。

2、强与弱
第一捶打下来，他的双手感到有些颤动，第二锤震得他虎口发麻，第三锤打下来，他整个身子都弹了起来。

3、虚与实
河对岸传来热情地呼喊：“张老师！”
我轻轻地问：“大夫来过了吗？”他说：“来过了，给妈妈打了一针，她现在很好。”她又安慰我似的说：“你放心，大夫明早还会来。”
这些树有的笔挺，像威武雄壮的战士。有的端庄，像文静的书生，有的婀娜多姿，像天上的仙女。

（虚实）观众朋友：您好！欢迎收看本期的《健康小贴士》节目，在今天节目中，我要给您介绍一下夏季健身要遵循的原则和注意事项，希望对您有所帮助。

4、快与慢
一望无际的草原上，只有羊群在静静地吃着草。突然，天边出现一团乌云，紧接着，雷声大作，雨点噼里啪啦地掉下来。

5、松与紧
听众朋友，下面播送一条重要新闻。
听众朋友，今天，我们来谈一个轻松的话题。
最后，我们再来一组练习。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（《春》朱自清）