读写联动”需要解决的主要问题.ppt

“读写联动”的课型简介
联：联，连也。从耳，耳连于颊也；从丝，丝连不绝也。

▼读与写的关系：读中悟写，写中促读。相生相依，相得益彰。
▼“读写联动”课的几种方式：
1.单元整体习作：读几篇文章，写一篇文章，进行展示。（80分）
﹡2.阅读中的片段训练：以读为主，以写为辅，读写结合。（40分）
﹡3.有目的的读写训练：以凝练主题、发掘材料、积累语言、理清结
构等为主旨的训练课。（40分）
4.口语交际课。写前交流指导。（40分）
5.活动体验课。做实验写作文，听音乐写作文，搞辩论写作文，
搞活动写作文，等等。（40分钟）
5.习作讲评课。（40分钟）
6.习作展示课。（40分钟）
……

“读写联动”需要解决的主要问题：

▼主题
▼材料
▼语言
▼结构
▼表达遵循的原则：

1.习作前置，重视习作前指导。
2.贴近孩子生活，创新习作教学内容。
3.一课一得或几课一得，切忌蜻蜓点水，浅尝辄止。
4.以读促悟，以悟移情，以情带说，以说促写。（心口如一，言文一致）
5.时时读写，建立以写为核心的阅读教学。（中高年级）
6.突出闪光点，建立以鼓励为主的评价体系。
……比手劲、拔河、羽毛球比赛等

▼表达：

人是一根能思想的芦苇。——帕斯卡尔

思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路
的，好文章的作者是决不乱走的。——叶圣陶

表达有质量：内涵、情感、深度、变化、个性

教学《老人与海鸥》

在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，
穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的
大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二
十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。新型玻璃（五上）
新型玻璃

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不
会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻
璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹
丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放
重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

讨论：画线部分可以去掉吗？

结论：说明文加入适当的描写会使文章更有色彩、更有可读性、更生动形象。另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，
高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，
从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着
阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫
做“自动窗帘”。有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻
璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，
使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起
来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的
声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
这两段说明如果将画线部分放在段尾，会有什么不同？
结论：先提出假设，后给出结论。这样来写更有神秘感，使说明增加了
很多新鲜的元素。

新型玻璃发布会