《语文园地三——日积月累》学习活动设计.docx

《语文园地三——日积月累》学习活动设计
科目：语文年级：一年级下
课时：第一课时主备教师：付学惠
学习目标：
1、在预习的基础上，借助拼音正确流利地朗读古诗《赠汪伦》。
2、能有节奏、有感情地朗读古诗，背诵古诗，结合图画大致了解诗歌的主要内容。
教学重点：
让学生能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
教学难点：
有节奏地朗读古诗，大致了解诗意。
预习要求：
朗读《赠汪伦》五遍，把古诗读正确。遇到里面不好读的地方，请多读几遍。
导学过程：
一、导入揭题
出示李白的图片，问：你们认识这是谁吗？（生答）这是我们中国唐代一位十分有名的大诗人，他一生作了上千首诗，他就是——李白。还记得我们以前学过他的哪些诗吗？学生回忆《静夜思》。今天，我们再来学一首他的诗《赠汪伦》。板书课题，学生齐读课题三遍。
《赠汪伦》这首诗是李白将要去远方，正要坐船时，他的朋友来送他所写的。这节课我们就来看看李白是怎样写的。
二、明确学习目标
1、学生试着读学习目标，不会的字教师点拨。
2、指明学生解读学习目标。
三、自主、合作、展示、点拨
（一）检查预习，朗读古诗
学习活动（一）
1、请小组内开火车拼读下列生字，再去掉拼音读一读，记一记。
乘舟将岸踏潭深及送
2、自由朗读古诗，试着有节奏地读一读，再在小组内讨论一下什么样的节奏读最好，再试着读一读。
活动过程预设：
1、自主学习：
出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。
2、合作探究：
（1）小组内认读生字，帮扶，交流。
（2）组内交流朗读古诗的节奏。
3、展示分享：
（1）请每组的四号组员拼读生字。
（2）请每个组的三号组员去掉拼音读生字。
（3）抽每个组的四号组员朗读古诗。
（4）请每个组的一号组员交流古诗的朗读节奏。
4、评价点拨：
赠/汪伦
李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。
桃花/潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。
（二）结合图画，了解诗意
学习活动（二）
1、仔细观察图画，说一说，图上画的是什么地方？都有哪些人？他们在干什么？
2、自由朗读古诗，结合图画想一想，每一句诗写了什么事情？再在小组内讨论讨论。
活动过程预设：
1、自主学习：
出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。
2、合作探究：每句诗写了什么事情？
3、展示分享：
（1）请每组的四号组员说说图画上画的什么地方？
（2）请三号组员回答图上的两人分别是谁？
（3）请二号组员回答图上的两人在干什么？
（4）请一号组员交流诗意。（其他补充）
4、评价点拨：
这首诗是李白送给汪伦的，写的是李白坐着船将要离开，忽然听到岸边传来踏步唱歌的声音，原来是汪伦来送李白。桃花潭的水很深很深，却比不上汪伦来送我的这份情谊。
四、当堂训练
根据图画和诗的意思，试着背诵古诗。
五、总结延伸
这节课我们学习了（），还有节奏地朗读了古诗（学生感情朗读），知道了这首诗中讲了两个人（）和（）送别的场面。我们还试着背诵了古诗（学生背诵），等以后，我们多加练习，把古诗永远记在我们的脑海中。
附：板书设计：
赠/汪伦
唐代诗人——李白
李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。
桃花/潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。