《酸和碱的化学性质专题复习》教学设计.doc

《酸和碱的化学性质专题复习》教学设计
授课人熊建萍
教学目标
知识与技能：掌握酸和碱的化学性质
过程与方法：通过学生探究实验，培养学生的实验动手操作能力，观察能力，分析归纳能力。
情感态度和价值观目标：通过小组合作探究，培养学生合作学习的良好习惯;
教学重点:酸和碱的化学性质
教学难点:酸和碱的化学性质
教学方法:小组讨论交流合作法、归纳法、实验法
教学过程
环节一：神奇魔杯-----引入（2分钟）
矿泉水瓶：酚酞和稀盐酸
魔杯：氢氧化钠溶液
写出相关的化学方程式
环节二：集思广益-----帮老师解决问题方法（15分钟）
实验教师在整理药品时，有两瓶试剂因标签被腐蚀，无法正确归橱，一瓶是稀盐酸，一瓶是氢氧化钙溶液，你能帮老师鉴别出来吗？小组讨论，看看哪组同学想的办法多。（分两步①小组讨论，归纳出实验方案和预计现象及结论，教师请小组代表来总结讨论结果。②小组讨论并在学案上写出相关的化学方程式，请两位同学上台书写，并作出评价）
实验方案预计现象及结论相关化学方程式环节三：酸和碱的化学性质（5分钟）
根据化学方程式总结出酸和碱的化学性质
酸的化学性质碱的化学性质1、酸与指示剂作用：
使紫色石蕊溶液变红，使无色酚酞溶液不变色1、碱溶液与指示剂作用
使紫色石蕊溶液变蓝使无色酚酞溶液变红2、酸+活泼金属→盐+H23、酸+金属氧化物→盐+水2、碱+非金属氧化物→盐+水4、酸+碱→盐+水3、碱+酸→盐+水5、酸+碳酸盐→新盐+水+二氧化碳4、碱+盐→新盐+新碱环节四：活动探究------帮老师贴上标签（3分钟）
小组实验，给无标签的盐酸和氢氧化钙贴上标签
实验步骤：取样→加试剂→根据现象定结论
环节五：帮小羊找出口（5分钟）
小羊选择哪条路才不会羊入狼口呢?并找出其他几条路中谁是狼?

环节六：直击中考（3分钟）
1、（2018北京中考）下列物质能与NaOH反应的是（）
A、FeB、CO2C、Fe2O3D、NaCl
2、（2018•天津）下列各组物质反应，所得溶液能使酚酞溶液变红的是（）
A．一定量的稀盐酸与适量的氢氧化纳溶液恰好完全反应
B．相同质量、相同溶质质量分数的氢氧化钾溶液与盐酸相混合
C．将硫酸钾溶液滴入氢氧化钡溶液中恰好完全反应
D．将二氧化碳气体通入氢氧化钠溶液中得到碳酸钠溶液
课堂小结（2分钟）
板书设计
酸和碱的化学性质