习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计.doc

部编版小学语文三年级上册第五单元习作教学设计

2019年03月第页共NUMPAGES5页
习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计
广东中山市三乡镇光后中心小学何晓红
【教学目标】
1.能结合课文内容，了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察，学会并掌握从多方面描写事物特点的方法。
3.能够用流畅、具体的语言记录自己的观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
4.培养学生发现观察与自主修改习作的能力，不断提升语言表达能力。
【教学重点】
学会掌握观察事物的方法，能够有重点地对事物或场景进行观察。
【教学难点】
能够用流畅、具体的语言记录自己的观察所得，并与同伴分享交流。
【教学准备】
多媒体课件，习作范文。

第一课时
【课时目标】
1．结合课文内容，进一步体会作者观察的细致。
2．学会并掌握从多方面描写事物特点的方法，为自主习作提供写法指导。

【教学过程】
一、回顾导入，引入学习。
1.通过本单元两篇课文的学习，你有了哪些新的收获呢？
2.出示68页的“交流平台”，联系本单元的两篇精读课文，回顾作者观察事物的技巧。
3.认真朗读“交流平台”，明确本单元习作的要求：体会作者是怎样留心观察周围事物的，仔细观察，把观察所得写下来。
【设计意图：通过交流单元学习收获的形式有效创设了交流情境，并顺势引出对“观察”这一单元训练目标的深入交流，为接下来有目的地品悟观察方法奠定了基础。】

初试身手，具体感知。
1.引用罗丹的话，引发思考：你在生活中观察到了什么？
2.出示“初试身手”两个片段，引导学生阅读、分析作者的观察点。
3.小结：观察的时候，可以用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝。
4.出示“春天来了，周围景色变化”的小片段，再次感知作者观察的细致。
【设计意图：从具体的例文片段中，让学生分析总结出观察事物的方法（看、听、摸、闻、尝），实现了知识的有效迁移。】

三、探究交流，习得方法。
1．阅读两篇“习作例文”：《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，看看作者是如何通过细致观察写小狗和故乡的杨梅的。
2．引导学生认真阅读《我家的小狗》，思考：作者主要写了小狗“王子”的哪些方面？
(1)学生自主阅读、思考，与同学老师交流自己的理解，教师适时点拨。
(2)引导学生再读文章，结合文章旁边的批注重点研读”王子”学念“狗”以及同火车赛跑时的有趣情形，说一说这两部分内容写得是否有趣，有趣表现在什么地方。
(3)默读文章，看看从哪些地方可以体会到“王子”的淘气，画出相关句子。教师点拨：关注动作、神态等细节描写，再次体会它的可爱与淘气。老师现场进行口头作文。
3．读一读例文《我爱故乡的杨梅》，看看文章分别从哪几个方面来描写杨梅。
4．学生认真阅读思考，注意找出文中描写杨梅不同方面的段落。
5．引导学生再读文章第4-6自然段，看看作者在写杨梅果的过程中又是从哪些方面来进行观察和描写的。
学生交流（写了杨梅果实的样子、颜色、味道）
深入交流对观察方法的感知：
出示杨梅以及咬开后的图片，引导学生观察并与文中的描写进行比较，体会作者观
察的仔细、描写的准确。
【设计意图：此环节指导学生结合文章的具体描述感受到了小狗的淘气可爱以及杨梅的特点，让学生对作者的细致观察建立了准确的感知，并且习得了从多方面描写事物特点的方法。】

四、分享感受，明确方法。
1．提问：读了这两篇文章，你们现在产生了怎样的想法？
2.总结：认真观察是写好作文的前提和基础！
【设计意图：从学生分享感受中明确认真观察的重要性，具体可感，学生也易于掌握。同时，“观察”二字在学生的头脑中想必根深蒂固。】

【板书设计】

第二课时
【课时目标】
1.初步了解可以调动多种感官进行观察。
2.尝试写一写自己的观察所得，自行修改习作。

【教学过程】
回顾引入，揭示话题。
1.回顾《我家的小狗》与《我爱故乡的杨梅》两篇文章，体会细致观察的重要性。
2.世界永远是五彩缤纷的，需要我们用心观察和品悟。我们眼中的世界是怎样的呢？
【设计意图：回顾学习过的例文，再次体会其观察与描写的方法，可以让孩子加以巩固。通过抛出话题：我们眼中的世界是怎样的？以此来集中学生的注意力，开启本节作文课的探究。】

分享观察，归纳方法
谁来说说最近观察时印象最深的一种事物或一处场景？
结合学生的回答分析总结：观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝；观察时要注意事物的变化。
【设计意图：引导学生从生活着手，选择印象最深的一种事物或一处场景，让学生有话可说，为接下来的“交流评价”环节铺垫。根据学生的回答及时总结观察的方法，学生易于掌握，从中也锻炼了语言表达能力。】

三、赏析佳作，交流评价
1.学生自主阅读习