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分子和原子（第2课时）
协和初中钟小兰
教学目标：

知道原子的真实存在，也是构成物质的基本微粒之一。
能指出原子和分子的区别和联系，形成原子的概念。
能用原子和分子的观点认识化学反应的实质。
学习重点：1、原子和分子的区别和联系。2、用原子和分子的观点理解化学反应的实质。
学习难点：原子概念的形成；用原子和分子的观点理解化学反应的实质。

教学过程：
一、温故知新
物质由、等微观粒子构成。
请说一说下面三种物质（水、氧气、氢气）由什么粒子构成？
展示模型，并每个小组分发一套用橡皮泥捏制而成的模型。
学生观看后思考：请利用手中的一个氧气分子和两个氢气分子模型改造成两个水分子模型吗？并展示。
二、小组活动
1、水加热变成水蒸气发生了什么变化？
请利用手中的水分子模型两个小组共同合作模拟变化前后的分子微观情况。
讨论：在这个变化前后分子种类是否改变?
得出结论。
2、水在通电的情况下产生氢气和氧气发生了什么变化？
请利用手中的水分子模型模拟变化前后的分子微观情况。
讨论：在这个变化前后分子种类是否改变?
得出结论。
追问：通电后水的化学性质还能继续保持吗？
3、完成思考题回答
对比氢气、氧气、水的化学性质，氢气有,氧气能，水与它们的化学性质,（填“相同”或“不同”）。
小结：当分子不同时其化学性质也不同；反之，当分子相同时其化学性质相同。
归纳：结合上述两个关于水的变化，可知由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。
4、讨论水分子变成氢分子和氧分子的过程是怎样的？该化学变化中什么微粒种类、大小、数目没有发生变化？
用手中的模型拼出中间过程
得出原子的定义
思考题：每个水分子是由和构成，每个氢气分子是由构成，每个氧气分子是由构成。
阅读教材总结出分子的相关信息。
5、总结，分子与原子的区别和联系。
三、知识梳理
四、随堂练习
五、反思疑惑